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如圖17-5-2所示是我國能源結構的統計圖,根據此圖的數據,請你完成下列各題。

圖17-5-2

(1)總結出我國能源結構或現狀的規律。

(2)提出解決這種現狀的合理化建議。

答案:
解析:

思路解析:物理中經常用圖表形象、直觀地反映一個物理量變化的規律。看懂圖像可以把圖像中反映出來的規律轉化為多組數據。

答案:(1)我國的能源結構主要以煤為主;我國的能源消耗中不可再生能源占據的比例過大,結構不合理;我國能源消耗中可再生能源的比例過小。

(2)建議:節能降耗;開發新能源;開發可再生能源等。


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?常州)一個小燈泡上標有“■V 1W”字樣,額定電壓模糊不清,小明對此展開實驗探究.
(1)請根據電路圖(甲),用筆畫線代替導線,連接實物圖(乙).(電壓表量程選用0~15V,電流表量程選用0~0.6A)
(2)先將滑片移到
B
B
(A/B)端,再閉合開關S,發現小燈泡微弱發光,電流表有示數,電壓表指針指向零刻度線.電路可能存在的故障是
電壓表斷路
電壓表斷路

(3)排除故障后,小明測出小燈泡在不同電壓下的電流,第四次實驗電流表示數如圖(丙)所示,請將電流表示數以及相應的電功率填人表中,
實驗次數 1 2 3 4 5 6 7
電壓U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
電流I/A 0.10 O.14 0.17
0.2
0.2
0.23 0.25 0.27
電功率P/W O.1 0.21 0.34
0.5
0.5
0.69 0.88 1.08
(4)請根據實驗數據,在圖丁所示的坐標中用描點法畫出該燈泡的電功率隨電壓變化的圖象.根據圖象可判斷,小燈泡的額定電壓是
3.9
3.9
V.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答問題:
2005年10月12日,是個值得紀念的日子,倍受國人矚目的“神舟六號”飛船,在這一天終于騰空而起!l0月17日凌晨,在巨大的轟鳴聲中,“神六”返回艙著陸在蒼茫的內蒙古草原,兩位翱翔太空115個小時的中國航天員平安出艙--我國第2次載人航天飛行圓滿成功!中華民族的偉大復興和宏偉事業會銘記這個沁著淚水和激情的時刻.中國載人航天技術的自主發展,展現著民族創新能力的提高和國家綜合國力的提升,并引領著國家經濟、科技和社會的不斷發展進步.
(1)如圖(a)所示,運載火箭點火后離開發射臺升空的瞬間,只見火箭底部涌出龐大的白色氣團,其實這不是火箭噴出的廢氣.我們知道,當火箭剛點火發射時,高溫的火焰向下噴到發射臺的地面,此時任何物質遇到如此高溫的火焰都要熔化.為了保護發射臺的底座,航天工程師在底座旁建造了一個大水池,就巧妙地攻克了這項技術難關.火箭升空瞬間,龐大的白色氣團產生的原因是
水蒸汽遇冷液化
水蒸汽遇冷液化

(2)“長征二號”F型運載火箭所用燃料為液態的氫和氧,在通常情況下,氫和氧是氣態的,科技人員是采用
壓縮體積
壓縮體積
的方法使它們液化的.
(3)10月12日12時52分,“神舟六號”順利進入運行軌道.在飛船的繞地運行中,當其與太陽、地球處于同一直線并在太陽與地球中間時,地面上的人觀察太陽會發現太陽表面有一黑點,這是由于
光的直線傳播
光的直線傳播
形成的.
(4)“神舟六號”的宇航員能不能在太空中利用聲吶裝置測量飛船與地面間的距離?
不能
不能
為什么?
聲音在真空中不能傳播
聲音在真空中不能傳播

(5)若向月球發射的激光到達月球并返回地面共需2.56s,則地球和月球間的距離是
3.84×108
3.84×108
m.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“測小燈泡電功率”的實驗中,小燈泡的額定電壓是2.5V,滑動變阻器上標有“10Ω 2A”字樣,小燈泡的電阻小于10Ω。
(1)  請用筆畫線代替導線,將圖(甲)所示的實物電路連接完整(要求導線不交叉)。

(2)  連接好電路后,為了保證電路的安全,要將滑動變阻器的滑片移至      端(填“A”或“B”),才能閉合開關;閉合開關時,發現電流表指針偏向沒有刻度的那一邊,造成這一故障的原因是                                      
(3)  排除故障,閉合開關,電壓表的示數為1.5V,為了讓小燈泡正常發光,應將滑片向      端移動(選填“A”或“B”)。
(4)  當小燈泡正常發光時,電流表示數如圖(乙)所示,通過小燈泡的電流是     A。小燈泡的額定功率是        W。
(5)  將圖17(甲)中的小燈泡更換成定值電阻,且電路連接完好,還可以完成的實驗是(   )
A.探究電流的磁場強弱與電流大小的關系        B.探究電流與電壓關系
C.探究電流產生的熱量與電阻的關系            D.探究電流與電阻關系

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明發現:水滴可使平行光發生如圖17中(1)、(2)所示的變化,且水滴變凸,其焦距   (選填“變小”、“不變”或“變大”).把寫有“愛物理”字樣的紙條先后放在左右兩水滴下方的桌面上,小明從水滴上方看到的像如圖17中(3)、(4)所示,這種放大功能類似于   ▲   (選填“放大鏡”或“投影儀”),且水滴變凸,其放大功能   ▲    (選填“變小”、“不變”或“變大”).

 


荷蘭顯微鏡學家列文•虎克(1632-1723)當年也有類似發現,他制作玻璃球以觀察青蛙卵.用高溫火焰加熱玻璃棒的一端使其熔化,熔化過程中溫度變化如圖17中(5)所示,由此可知玻璃是   ▲   (選填“晶體”或“非晶體”);用鑷子將液態玻璃球取下并使其自然冷卻   ▲   (填物態變化名稱)成固態玻璃球;透過玻璃球觀察直徑為1.0mm的青蛙卵,所成的像與刻度尺比對情況如圖17中(7)所示,則該青蛙卵像的直徑為   ▲   cm,此時該玻璃球的放大倍數為   ▲   倍.

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