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11.如圖所示,金屬小球和木塊浸沒于裝有水的容器中,它們分別受到三個力的作用,試在圖中畫出其受力示意圖.

分析 (1)小球受到重力、浮力和支持力作用,根據物體的重心在物體的幾何中心,過重心分別表示出三個力的大小和方向.
(2)木塊處于靜止狀態,受拉力、浮力、重力,三個力平衡,根據平衡條件及力的示意圖的要求畫出力.

解答 解:①金屬小球浸沒于裝有水的容器底部,小球受到重力、浮力和支持力這三個力的作用;過球心作豎直向下的重力、豎直向上的浮力和支持力作用,注意浮力和支持力的合力等于重力.如圖所示
②木塊浸沒于裝有水的容器中,木塊受豎直向下的重力、豎直向上的浮力和豎直向下的拉力作用,作用點可以都畫在木塊的重心,過木塊的重心沿力的方向分別畫一條有向線段,并分別用G、F和F表示,使F=G+F,如圖所示:

點評 此題主要考查了有關力的示意圖的畫法,關鍵是正確分析物體所受的力,根據平衡條件確定力之間的大小關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.閱讀短文,回答問題:
巨磁電阻效應    1988年阿爾貝•費爾和彼得•格林貝格爾發現,在鐵、鉻相間的三層復合膜電阻中,微弱的磁場可以導致電阻大小的急劇變化,這種現象被命名為“巨磁電阻效應”.
更多的實驗發現,并非任意兩種不同種金屬相間的三層膜都具有“巨磁電阻效應”.組成三層膜的兩種金屬中,有一種是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種,另一種是不易被磁化的其他金屬,才可能產生“巨磁電阻效應”.
    進一步研究表明,“巨磁電阻效應”只發生在膜層的厚度為特定值時.用R0表示未加磁場時的電阻,R表示加入磁場后的電阻,科學家測得鐵、鉻組成的復合膜R與R0之比與膜層厚度d(三層膜厚度均相同)的關系如乙圖所示.
    1994年IBM公司根據“巨磁電阻效應”原理,研制出“新型讀出磁頭”,將磁場對復合膜阻值的影響轉換成電流的變化來讀取信息.

(1)以下兩種金屬組成的三層復合膜可能發生“巨磁電阻效應”的是B.
A.銅、銀       B.鐵、銅       C.銅、鋁      D.鈷、鎳
(2)對鐵、鉻組成的復合膜,當膜層厚度是1.7nm時,這種復合膜電阻具有(選填“具有”或“不具有”)“巨磁電阻效應”.
(3)“新型讀出磁頭”可將微弱的磁信息轉化為電信息.
(4)鐵、鉻組成的復合膜,發生“巨磁電阻效應”時,其電阻R比未加磁場時的電阻R0小(選填“大”或“小”)得多.
(5)丙圖是硬盤某區域磁記錄的分布情況,其中1表示有磁區域,0表示無磁區域.將“新型讀出磁頭”組成如圖所示電路,當磁頭從左向右勻速經過該區域過程中,電流表讀數變化情況應是丁圖中的B.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.對下列情景涉及的物理知識,描述正確的是(  )
A.建筑工人砌墻時,利用重錘線可以把墻砌直,因為重力的方向總是豎直向下的
B.課本靜止放在水平桌面上,課本對桌面的壓力與桌面對它的支持力是一對平衡力
C.向墻上按圖釘時,手對圖釘帽產生的壓強等于圖釘尖對墻壁產生的壓強
D.做勻速圓周運動的物體運動狀態不改變

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.你在上體育課時,遇到了下列一些場景,并由此聯想到學過的物理知識,下列聯想錯誤的是(  )
A.“蕩秋千”時,秋千在上升的過程中,動能轉化為重力勢能
B.“投籃”時,籃球脫手后在空中下降的過程中,你對籃球不再做功
C.做“俯臥撐”時,要克服自身重力做功
D.“單杠表演”時手上搓鎂粉利用了增大壓強的道理

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.小王同學有一個邊長為4cm,密度為2×103 kg/m3的正方體橡皮泥.g取10N/kg.
(1)若將橡皮泥浸沒在水中,受到的浮力是多少牛頓?
(2)如果把這塊橡皮泥捏成一只小船,浮在水面上,小船受到的浮力是多少牛頓?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.甲同學在一端敲擊一根足夠長的正在流水的鐵管,乙同學在另一端最多能聽到三次敲擊的聲音,最先聽到的聲音是經鐵管傳來的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖所示:

(1)甲圖所示,長方體的長度是1.85cm.
(2)乙圖溫度計的示數是-1℃
(3)丙圖電能表的示數是624.5kW•h.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.水的比熱容為c=4.2×103J/(kg•℃),水結冰后它的比熱容將改變(填“改變”或“不變”);一標準氣壓下,初溫為60℃、質量為1kg的水吸收2.1×105J熱量后,溫度升高了40℃.(一標準氣壓下水的沸點為100℃)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“測量小燈泡的額定功率”實驗中,已連接的部分電路如圖甲所示,圖中電源電壓恒定,小燈泡上只能看到“2.5V”字樣.
(1)用筆畫線代替導線把實物圖連接完整,要求滑動變阻器的滑片向右移動時燈泡變亮.
(2)該同學按正確順序操作閉合開關后,發現小燈泡不亮,但電路表、電壓表均有示數,接下來他首先應進行的操作是C.
A.檢查電路是否斷路 B.更換小燈泡 C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發光
(3)當變阻器滑片移到圖示的位置時,電壓表的示數為2.0V,接著應將滑片向右移動,直到燈泡兩端電壓為額定電壓,此時電流表的示數如圖乙所示,則燈泡的額定功率為0.5W.
(4)實驗時某小組學生發現電流表損壞,他們想設計一個不用電流表測定小燈泡額定功率的實驗,于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻,借助原有的實驗器材,設計了如圖丙所示的電路,請完成下列實驗步驟.
①將電壓表與燈泡并聯,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片使電壓表兩端的電壓為2.5V;
②保持滑片的位置不動,將電壓表改接在電阻R0兩端,讀出電壓表示數U0
③寫出燈泡額定功率的表達式P=2.5V×$\frac{{U}_{0}}{{R}_{0}}$.(用已知量和測量量表示).

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