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在探究二力平衡的實驗中,應保持物體處于靜止狀態或________狀態時進行研究.在圖中,符合實驗目的是________圖[選填“(a)”或“(b)”].

勻速直線運動    (b)
分析:探究二力平衡的條件,首先要使受力物體處于平衡狀態,由此可以確定物體所處的狀態.
處于平衡狀態的兩個力是作用在同一個物體上的,由此可以確定符合實驗目的是哪一個圖.
解答:要探究二力平衡的條件,首先要使在這兩個力作用下的物體處于平衡狀態,而平衡狀態包括:靜止狀態和勻速直線運動狀態.
二力平衡的兩個力,要作用在同一個物體上,而a圖所示的兩個力是一對作用力與反作用力,這兩個力沒有作用在同一物體上,b圖符合上述條件.
故答案為:勻速直線運動;(b).
點評:此題通過實驗,考查了平衡力和相互作用力的理解,在a圖中,無論用多大的力拉動,兩個測力計處于何種狀態,兩個測力計的示數始終是相等的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在“探究二力平衡的實驗”中:
(1)把木塊放在
光滑
光滑
(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向兩端的小盤里加砝碼,當兩個盤中的砝碼質量
相等
相等
(填“相等”或“不等”)時,木塊靜止.
(2)保持兩盤砝碼質量相等,把木塊扭轉一個角度,使力F1和F2不在同一直線,觀察到木塊發生轉動.當木塊重新恢復到靜止狀態時,拉力F1和F2作用在同一
直線
直線
上.
(3)有上述實驗可得:作用在同一直線上的兩個力,大小
相等
相等
、方向
相反
相反
、并且在
同一物體
同一物體
上,這兩個力就彼此平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“二力平衡的條件”的實驗中,小宇同學采用的實驗裝置如圖所示:
(1)當物體處于靜止狀態或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態時我們認為它受到的力是相互平衡的.
(2)實驗時,小宇發現當向左盤和右盤同時加入50g的砝碼時,木塊處于靜止狀態.此時木塊在水平方向受到兩個力,這兩個力是平衡的.小宇再把右盤中的砝碼換成40g砝碼時,發現木塊仍然處于靜止狀態,出現這種現象的原因是
木塊受到向右的摩擦力
木塊受到向右的摩擦力
,這時木塊在水平方向受到的力
平衡
平衡
(填“平衡”或“不平衡”).要避免這種現象產生,該實驗裝置該如何改進:
將木塊換成小車(或減小與桌面之間的摩擦力)
將木塊換成小車(或減小與桌面之間的摩擦力)

(3)把實驗改進以后,如果想驗證二力平衡條件的“兩個力必須同時作用在一條直線上”.小宇應該做的是
讓F1=F2,把小車沿水平方向扭動一下,松手時觀察是否平衡
讓F1=F2,把小車沿水平方向扭動一下,松手時觀察是否平衡

(4)小宇同學根據該實驗現象,給大家出了個判斷題:物體在平衡力的作用下,其機械能可能會增大.答案是
正確
正確
(填“正確”或“錯誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究二力平衡的實驗中,應保持物體處于靜止狀態或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態時進行研究.在圖中,符合實驗目的是
(b)
(b)
圖[選填“(a)”或“(b)”].

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究二力平衡的條件”實驗時,圖中,符合實驗目的是
 
.[選填“a”或“b”]
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