科目：初中物理 來源： 題型：
實驗小組的同學為了探究影響電流產生熱量的因素，準備了兩個相同的燒瓶，內裝質量相等的煤油，兩個帶有橡膠塞的規格完全相同的溫度計，三個規格完全相同的滑動變阻器，四根阻值不同（R1 >R2 ；R3=R4）的電阻絲，以及電源、開關、導線等。兩個實驗小組的同學根據現有的實驗器材，分別設計了如圖19甲、乙所示兩個方案。
（1）甲方案可探究當 和通電時間一定時，電流產生的熱量跟電阻的關系。閉合開關，通電一段時間后，溫度升高較多的是 溫度計。（選填“A”或“B”）。
（2）乙方案可探究當電阻和通電時間一定時，電流產生的熱量跟 的關系。閉合開關，通電一段時間后，溫度升高較多的是 溫度計。（選填“C” 或“D”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
兩個完全相同的容器分別裝有兩種不同的液體，如圖所示，已知甲圖中的液重大于乙圖中的液重，因此可以肯定
A. 甲圖中的液體密度小于乙圖中的液體密度
B. 甲圖中的液體密度大于乙圖中的液體密度
C. 甲圖中的液體密度等于乙圖中的液體密度
D. 上述三種答案都可能出現。
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科目：初中物理 來源： 題型：
有三個質量和體積均相同的小球, 一個為銅球,一個為鐵球,一個為鋁球,則 _________這兩個球一定為空心球，______可能為空心球. （ρ銅＞ 
ρ鐵 ＞ ρ鋁 ）
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科目：初中物理 來源： 題型：
力的作用效果與哪些因素有關呢？為了探究這個問題，小華設計了這樣的實驗：用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，通過鋼
片受力而發生的形變來研究問題，如圖所示的是小華設計實驗的幾個主要步驟．（小華使用的鉤碼規格相同）
（1）通過比較a和c中鋼片的形變程度，可以發現：___________________ ；
（2）通過比較a和d中鋼片的彎曲方向，可以發現：____________________；
(3)通過比較a 和 b 中鋼片的形變程度，可以發現：____________________ 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
氫能源具有來源廣、熱值高、無污染等優點．氫氣的熱值為14．3×107J／kg，完全燃燒0．5 kg的氫氣可放出 J的熱量；若一罐氫氣用去了一半，則剩余氫氣的熱值 (大于／等于／小于)14．3×107J／kg．
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科目：初中物理 來源： 題型：
在“探究并聯電路的特點”實驗中，某小組同學用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、幾個電壓表和電流表、若干根導線進行實驗。先通過實驗得到“并聯電路各支路兩端電壓相等”的規律，然后按圖13（a）所示的電路圖連接電路繼續實驗。試接觸后，發現表A的表盤如圖13（b）所示，發生這一現象的原因是 （13） 。修正后，重新進行實驗，并將實驗數據記錄在下表中。
（1）分析比較實驗序號 （14） 中干路中電流與支路1、支路2中電流的數量關系，可得出的初步結論是：在并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和。
（2）分析比較實驗序號1、2與3中的支路1、支路2電阻阻值及相關條件，可得出的初步結論是：當支路2中的電阻一定時，并聯電路的總電阻隨著 （15） 。
（3）為了研究并聯電路總電阻和各電阻的關系，該組同學又利用原來的電源(電壓仍為6伏)連接了如圖14所示的電路，并用電阻R總替換上述實驗中的R1和R2。則在實驗序號2中應采用阻值為 （16） 歐的電阻作為R總；每次實驗時，眼睛主要應該觀察電路中的電流表示數,使它與原來并聯電路 （17） 的示數相同。
（4）進一步分析比較表中的支路1電流I1和電阻R1的乘積與支路2電流I2和電阻R2的乘積的關系，可得到的結論是： （18） 。
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