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圖所示的實驗裝置可以探究 實驗,小夢想再利用此裝置探究磁場對電流的作用,需要增加的器材是 。

 

 

電磁感應(感應電流產生的條件);電源(電池).

【解析】

試題分析:圖中的器材有靈敏電流計、磁體、開關、導線和金屬棒,可以探究電磁感應(感應電流產生的條件);如果要探究磁場對電流的作用,還需要的增加的器材是電源.

考點:電磁感應;磁場對電流的作用.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(山東煙臺卷)物理(解析版) 題型:簡答題

圖甲所示的實驗現象說明

圖乙所示的實驗現象說明 ;

圖丙所示的實驗現象說明 。

 

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(山東淄博卷)物理(解析版) 題型:實驗題

夏日夜晚,蚊子的叫聲令人難以入眠.小強根據蚊子在夜間具有趨光性的特點,自制滅蚊燈,他用窗紗做成燈罩罩住小燈泡,在燈罩上涂粘膠,當小燈泡發光時,飛來的蚊子就會被粘。

小強欲測量小燈泡的額定功率,觀察小燈泡的額定電壓為3.8V.

(1)請在圖中畫出導線,完成電路連接.

(2)連接電路,開關應  ,滑片應置于滑動變阻器的 端(選填).

(3)閉合開關后,燈泡不亮,電壓表有示數,且接近電源電壓,電流表指針幾乎不動,產生這一現象的原因可能是   

(4)排除故障后,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數為額定電壓,此時電流表的示數如圖示數,算出小燈泡的額定功率為   

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(山東淄博卷)物理(解析版) 題型:選擇題

2014年6月2日在省城大明湖舉行了端午節龍舟大賽。在劃龍舟的過程中,下列說法正確的是

A.以龍舟上的運動員為參照物,龍舟是運動的

B.漿往后劃,龍舟前進,說明物體間力的作用是相互的

C.劃龍舟的漿一定是個省力杠桿

D.停止劃槳后,龍舟會慢慢停下來,說明力是維持龍舟運動的原因

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(山東濟寧卷)物理(解析版) 題型:簡答題

摩擦現象廣泛存在于人們的生活與生產中。小夢對此很感興趣,圍繞生活中的摩擦現象進行了探究。

(1)小夢分別對物體在靜止狀態和運動狀態下受摩擦力情況進行了研究,并繪制了圖象,如圖所示。請比較圖像中A、B兩點處力的大。ㄌ>、<、=不能確定): FA fA FB fB

(2)摩擦知識在生活中的應用非常廣泛,并不斷地進行著改進,火柴的擦然就是一例,如圖所示。火柴盒側面已由以前的圖(a)替換成圖(b)的式樣,這樣設計的現實意義是 。

 

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(山東濟寧卷)物理(解析版) 題型:填空題

央視一套播出的舌尖上的中國節目深受廣大群眾喜愛,味道鮮美的微山湖燉魚是濟寧人民舌尖上的美食。燉魚滿屋飄香是由于 造成的,烹飪過程中其內能是通過 方式改變的。

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(山東濟寧卷)物理(解析版) 題型:選擇題

小夢參加了5月份的實驗操作考試。下表中記錄的是小夢與其他三位同學測出的小石塊密度(注:經查密度表可知,石塊的密度為2.50g/cm3)。下列說法正確的是( )

A.四位考生的實驗都失敗了,因為密度表中石塊的密度為2.50g/cm3

B.只有小滿的數據可以接受,因為他的數據最接近密度表中的數據

C.只有張揚的數據不可以接受,因為他的數據偏差最大

D.只要實驗操作正確,數據真實,上述數據均有效

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(山東泰安卷)物理(解析版) 題型:選擇題

伽利略的理想實驗將可靠的事實和理論結合起來,如圖是伽利略的理想實驗,讓小球從斜面AO上某處靜止釋放,沿斜面滾下,經O點滾上斜面OB。有關他的理想實驗程序內容如下:

(1)減小第二個斜面OB的傾角,小球在這個斜面上仍能到達原來的高度,但這時它要運動得遠些。

(2)兩個對接的斜面中,使靜止的小球沿一個斜面滾下,小球將滾上另一個斜面。

(3)如果沒有摩擦,小球將上升到釋放的高度。

(4)繼續減小斜面OB的傾角,小球到達同一的高度時就會離得更遠,最后使斜面OB處于水平位置,小球沿水平面做持續的勻速直線運動。

有關理想實驗程序先后順序排列的正確選項是

A.事實(2)   事實(1)  → 推論(3)  → 推論(4)

B.事實(2)   推論(1)  → 推論(3)  → 推論(4)

C.事實(2)   推論(3)  → 推論(1)  → 推論(4)

D.事實(2)   事實(1)  → 推論(4)  → 推論(3)

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(山東日照卷)物理(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,分別是音叉和鋼琴發出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形,則這兩列聲波(  )

A.音調不同 B.響度不同 

C.音色不同 D.音調、響度和音色均不同

 

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