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12.測量就是將待測量與標準量的比較,對生活中常見物體尺度的感悟是提高估測能力的基礎.以下對常見物體尺度的估測中正確的是( 。
A.成年人的高度約為1.7mB.物理課本的寬度約為16.9m
C.普通教室的高度約為5mD.自行車車輪直徑約為1.5m

分析 此題考查對生活中常見物體長度的估測,結合對生活的了解和對長度單位及其進率的認識,找出符合生活實際的答案.

解答 解:
A、中學生的身高在160cm左右,成年人的身高比中學生大一些,在170cm=1.7m左右.故A正確;
B、中學生伸開手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm,物理課本的寬度略小于此數值,為16.9cm=0.169m.故B不正確;
C、一層樓的高度在3m左右,普通教室的高度與此差不多,在3m左右.故C不正確;
D、中學生的步幅在50cm左右,自行車車輪的直徑大約是中學生步幅的2倍,在100cm=1m左右.故D不正確.
故選A.

點評 對物體長度、質量、重力等進行估測,是初中物理的一項基本要求,平時結合所學知識對身邊的如:人高、教室高、一步長、步行速度、樓梯階梯數、物理課本長和寬、教室內空氣質量等等,多觀察多思考,必要時做出正確判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.兩個相同的容器分別裝滿了質量相等的甲、乙兩種液體,用同一熱源分別加熱,液體溫度與加熱時間關系如圖所示,以下說法正確的是( 。
A.甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容
B.如果升高相同的溫度,兩液體吸收的熱量相同
C.加熱相同時間,甲液體吸收的熱量小于乙液體吸收的熱量
D.加熱相同時間,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.悠揚的琴聲靠琴弦振動發聲,遠處的人能聽到琴聲,表明空氣(或氣體)能夠傳聲;石塊扔到水中引起水的振動而發聲,這時魚會被嚇跑,表明水(或液體)能夠傳聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示是以為學生測小車從斜面滑下的平均速度實驗,斜面應該保持較小(選填“較大”或“較小”)的坡度,方便測量時間.B 是斜面 ABC 的中點,表內一格代表一秒,指針轉動未超過一圈,請在下方的實驗表格內填好應填的數據.
路程(cm)運動時間(S)平均速度(m/s)
全程605
上半段30310
下半段30

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在遠洋輪船的船舷上,都漆著幾條”載重線“,俗稱”吃水線“.輪船滿載時,水面不能超過規定的”載重線“.船錨是錨泊設備的主要部件,用鐵鏈連在船上,拋在水底,可以使船停穩.
(1)如圖所示,為一搜遠洋輪船及載重線的示意圖,其中標有”W“的是北大西洋的載重線,其中標有”W“的是北大西洋的載重線,標有”S“的是印度洋時,輪船在海水中受到的浮力將不變(選填”變大“”變小“或”不變“)
(2)該遠洋輪船自重為3.92×102N,空載漂浮在水面上,求該遠洋輪船受到的浮力.
(3)該遠洋輪船滿載貨物時吃水深度是3.2m,已知輪船浸入水中部分的平均橫截面積是5000m2,求該船最多可載多重貨物.(計算時海水的密度取1×103kg/m3
(4)當錨放在船艙里,船靜止在水中時,在水平面處畫上標記線,記作l1;用繩子拴住船錨,將船錨懸掛在船下方的水中且完全浸沒,在水平面處畫上標記線l2,此時標記線的位置將升高.(選填“升高”“降低”或“不變”)
(5)把繩子放得更長些,直至線松了,錨沉在水底,在水平面處畫上標記線l3,利用這些吃水線,計算船錨的密度ρ.(海水的密度用ρ0表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在“探究光的反射規律”的實驗中,如圖所示,平面鏡M放在水平桌面上,E、F是兩塊粘接起來的硬紙板,垂直于鏡面且可繞ON轉動.
(1)如圖(a)所示,當E、F在同一平面上時,讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面,在F上可看到反射光線OB,測出入射角和反射角的大小,便立即得出實驗結論:反射角等于入射角.你認為這樣得出結論不合理(選填“合理”或“不合理”),原因是:憑一次實驗數據得出結論有偶然性,應進行多次實驗.
(2)若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點,光將沿圖中的0A方向射出,因為在光的反射現象中,光路是可逆的.
(3)如圖(b)所示,以法線ON為軸線,把紙板F向后緩慢旋轉,在F上不能(選填“能”或“不能”)看到反射光線OB,這樣做的目的是探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面上.
(4)另一組的小明讓一束光貼著紙板射到O點,要使入射光線和其反射光線的徑跡同時在紙板上出現,紙板與平面鏡的位置關系是一定垂直(選填“一定垂直”“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在探究串聯電路中電壓規律的實驗中,小紅同學將電阻R1、R2串聯后接到電源上,如圖所示.

(1)依照電路圖甲,只連接一根導線請將實物圖連接完整,以筆畫線代替導線.
(2)連接好電路后,閉合開關S,發現電壓表的指針偏轉到最右端,這時應立刻斷開開關,并換接電壓表的大量程.
(3)小紅更換電阻并多次實驗,將實驗數據記錄在表中,其中第1次實驗電壓表接AB兩端時,電壓表的示數如圖丙所示,讀數為3.5V.分析表中數據可以得出初步結論:串聯電路總電壓等于各串聯電阻兩端電壓之和.
實驗
序號
UAB(伏)UBC(伏)UAC(伏)
12.56
2246
3156

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列事例中,利用聲波傳遞信息的是(  )
A.用超聲波除去人體內的結石B.用超聲波清洗眼鏡片
C.用B超檢查胎兒的發育情況D.用超聲波對鋼鐵鉆孔

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示是研究通電導線周圍磁場的奧斯特實驗,實驗中可以通過觀察小磁針是否偏轉來證明磁場周圍存在磁場,這種研究方法叫做轉換法;比較甲、乙兩圖可知,通電導線的周圍是否有磁場跟有無電流有關,比較甲、丙兩圖可知磁場的方向與導體中的電流方向有關;這種研究問題的方法叫做控制變量法.

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