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冬冬在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中,采用了圖(甲)所示的電路圖。
(1)請按照電路圖,用筆畫線代替導線,將圖(乙)中的實物圖連接完整。
實驗次數
1
2
3
電壓(V)
2
2
2
電流(A)
0.4
0.2
0.1

(2)實驗過程中,冬冬把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω,每次閉合開關后,首先應調節______________________,使________________________保持不變,然后再記錄流表的示數。
(3)下表是冬冬測得的三組數據,據此數據可得到的結論是:___________________________

(1)如答案圖3所示;
(2)滑動變阻器的滑片 電阻兩端的電壓(或電壓表的示數);
(3)當電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比;
解析:
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

冬冬在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中,采用了如圖甲所示的電路圖.

(1)請按照電路圖,用筆畫線代替導線,將圖乙中的實物圖連接完整.要求:電源為兩節干電池,滑片向左移時電流表示數變小.
(2)實驗過程中,當冬冬把電阻R由5Ω換成了10Ω時,為了使電壓表變為原來的示數,應把滑片由原來的位置向
邊調,然后再記錄電流表的示數.
(3)下表是冬冬測得的三組數據,據此數據可得到的結論是:
當電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比
當電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比

電阻/Ω 5 10 20
電流/A 0.4 0.2 0.1
(4)冬冬同學想用一50Ω電阻再做一次,但換上電阻后發現無論怎樣調節滑片都不能使電壓表示數變為2V,你認為產生這個現象的原因可能是:
滑動變阻器最大阻值太小
滑動變阻器最大阻值太小

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科目:初中物理 來源: 題型:

冬冬在做“探究通過導體的電流與電壓的關系”的實驗中,采用了如圖所示的電路圖.
電阻(Ω) 電壓(V) 電流(A)
10 1 0.1
2 0.2
3 0.3
(1)實驗過程中,冬冬首先調節
滑動變阻器
滑動變阻器
,使電阻R兩端的電壓由1V變為2V、3V,并記錄電流表的示數.
(2)上表是冬冬測得的三組數據,據此數據可得到的結論是:
電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成反比
電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成反比

(3)本實驗中測量了多組數據,愛思考的冬冬想到:在許多實驗中都需要進行多次測量,有的是為了從不同情況中找到普遍規律,有的是為了求平均值以減小誤差.你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是
C
C
(填序號).
A.測量物體的長度;
B.用伏安法測量定值電阻的阻值;
C.探究重力大小與質量的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

冬冬在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中,采用了如圖甲所示的電路圖.

(1)請按照電路圖,用筆畫線代替導線,將圖乙中的實物圖連接完整.要求:電源為兩節干電池,滑片向左移時電流表示數變小.
(2)實驗過程中,當冬冬把電阻R由5Ω換成了10Ω時,為了使電壓表變為原來的示數,應把滑片由原來的位置向
邊調,然后再記錄電流表的示數.
電阻/Ω 5 10 20
電流/A 0.4 0.2 0.1
(3)下表是冬冬測得的三組數據,據此數據可得到的結論是:
當電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比
當電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比

(4)本實驗中測量了多組數據,愛思考的冬冬想到:在許多實驗中都需要進行多次測量,有的是為了從不同情況中找到普遍規律,有的是為了求平均值以減小誤差.你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的
C
C
(填序號).
A.測量物體的長度      B.用伏安法測量定值電阻的阻值     C.探究重力大小與質量的關系
(5)冬冬同學想用一50Ω電阻再做一次,但換上電阻后發現無論怎樣調節滑片都不能使電壓表示數變為2V,你認為產生這個現象的原因可能是:
換成50Ω電阻,比滑動變阻器的最大電阻大得多,分得的電壓大于2V
換成50Ω電阻,比滑動變阻器的最大電阻大得多,分得的電壓大于2V

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中,采用了如圖所示的電路圖.
(1)請按照電路圖,用筆畫線代替導線將圖乙中的實物圖連接完整(要求:滑片向右滑動時電流表示數變大).

(2)閉合開關前應將滑片放在電阻
最大
最大
的位置.實驗過程中,冬冬把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω,每次閉合開關后,首先應調節滑動變阻器滑片的位置,使
電壓表
電壓表
的示數保持不變,然后再記錄電流表的示數.
(3)第三次電流表的示數如圖所示,請把讀數填入表格中.

(4)請你仔細分析上表,寫出本實驗的結論:
電壓一定時,電流與電阻成反比
電壓一定時,電流與電阻成反比

(5)本實驗中測量了多組數據,愛思考的小明想到:在許多實驗中都需要進行多次測量,有的是為了從不同情況中找到普遍規律,有的是為了多次測量求平均值以減小誤差.你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是
(填序號).
①測量物體的長度;②用伏安法測量定值電阻的阻值;③探究杠桿的平衡條件
(6)小明連接完電路后,閉合開關,發現電壓表示數接近6V,電流表示數幾乎為零,出現這種現象的原因可能是
電壓表串聯
電壓表串聯

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中,采用了圖(甲)所示的電路圖.

(1)請按照電路圖,用筆畫線代替導線,將圖(乙)中的實物圖連接完整.
(2)在連接電路的過程中,開關應該
斷開
斷開
;連接電路完畢,在開關閉合前,應將上述實物圖中滑動變阻器的滑片移至變阻器的
(填“左”或“右”)端.
(3)在用開關試觸時發現電流表、電壓表分別出現了如圖1的情況,電流表產生此現象的原因是
電流過大
電流過大
,電壓表產生此現象的原因是
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了


(4)實驗過程中,冬冬把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω,每次閉合開關后,首先應調節
滑動變阻器
滑動變阻器
,使
電壓
電壓
保持不變,然后再記錄電流表的示數.
(5)本實驗可得到的結論是:
在電壓不變時,導體中的電流與導體的電阻成反比
在電壓不變時,導體中的電流與導體的電阻成反比
_.
(6)本實驗中滑動變阻器的作用是
保持電壓不變
保持電壓不變

(7)實驗過程中,兩電表的示數如圖2所示,則所的電阻為
10
10
Ω.
(8)如果要使電流表的示數變為0.3安,滑動變阻器滑片應向實物圖
端移動(填“左”、“右”),此時電壓表示數為
3
3
伏.

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