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9．奧運火炬由上下兩個外殼、燃燒器和燃料罐幾個部分組成．組裝火炬時將燃燒器和燃料罐連接，燃燒器上的導熱棒上端靠近火焰，下端貼在燃料罐的側壁上．火炬所用的燃料丙烷在常溫下為氣態，我們采用壓縮體積的方法使其在常溫下液化裝入罐中，使用時，液態丙烷會在導熱棒處發生汽化（填物態變化名稱）成氣體以供燃燒，這里導熱棒的作用是防止手凍傷（凍傷/燙傷）．

分析（1）體液化有兩種方式：降低溫度、壓縮體積；
（2）物質由液態變成氣態的過程叫做汽化，汽化吸熱．

解答解：使氣體液化的方法有降低溫度和壓縮體積兩種，液化石油氣就是利用壓縮體積的辦法使氣體液化的，液化可以大大的減少體積，可以節省空間．使用時，液態丙烷會汽化成氣體以供燃燒，汽化吸熱降溫，因此這里導熱棒的作用是防止手凍傷．
故答案為：壓縮體積；汽化；凍傷．

點評此題考查的是物理知識在生活中的應用，我們要學會使用我們所學的物理知識來分析生活中的物理現象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．

微風吹過，金屬管風鈴發出悅耳的聲音，小明想探究管子發出聲音的頻率與長度、直徑的關系．他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發出聲音的頻率

編號	長度/cm	直徑/cm	頻率/Hz
1		1.50	2131
2	31.00	2.00	1284
3	48.50	2.50	656

（1）用刻度尺測量1號管長度如圖1所示，讀數是22.20cm（下端已對齊“0”刻度）
（2）三根管中音調最低的是3號．（填編號）
（3）根據表中數據，能否得出“管子發出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論？請說明你的理由．
答：不能（能/不能）；理由：沒有控制變量．
（4）小明發現懸掛的金屬管發出聲音時在做有規律的擺動，認為金屬管發出的聲音是由于擺動所產生的．小明設計一簡單的實驗來檢驗自己的想法．實驗方案：取一根金屬管輕輕搖動，聽其是否發出聲音；判斷方法：若金屬管沒發出聲音，說明金屬管發聲不是因為擺動產生的．
（5）小李在小明實驗開始時用停表記錄了實驗時間，如圖2所示時間為281.9s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．

曉麗去買蜂蜜，發現蜂蜜在瓶內向下流動得比較慢，不像流水那樣．她猜想：物質的粘性大小與什么因素有關呢？她猜想液體的粘性也可能與溫度有關，溫度越高，粘性越小．她設計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內，另一瓶放在微波爐加熱一會兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個小瓶中各滴一滴蜂蜜，同時，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間，并記錄實驗數據如表：

蜂蜜	在冰箱中	在室內	經微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

（1）曉麗又用其它幾種物質做了相同的實驗，并對這些實驗現象分析：可以初步得出結論：有些物質，隨著溫度的升高，它的粘性變小，這一結論可以用圖象B（填“A”或“B”）來表示．
（2）在上述探究過程中，曉麗運用了“控制變量法”，她在實驗時控制了蜂蜜的質量等不變，只改變了蜂蜜的溫度；還運用了“轉換法”，她將不能直接測量的“粘度”轉換成可以測量的流淌時間來完成實驗探究，在物理學習中還有哪些地方用到這兩種方法，請各舉一例：
“控制變量法”的例子：探究電流和電阻、電壓的關系實驗．“轉換法”的例子：測不規則小石塊的體積轉換成測小石塊排開水的體積．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學學習了燃料的熱值后，自己設計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小關系．他實驗時組裝了如圖1所示的兩套規格完全相同的裝置，并每隔1分鐘記錄了杯中水的溫度（見表）．

加熱的時間/min	0	1	2	3	4	5	6
甲杯水溫/℃	25[	27	29	32	34	36	38
乙杯水溫/℃	25	26	27	28	29	30	31

（1）在安裝、調整實驗器材時，合理的順序是（甲圖中）：先調整固定B的位置（選填“A”或“B”）．
（2）為保證實驗結論的可靠，實驗時應控制兩套裝置中相同的量有加熱時間和水的質量．
（3）通過表中記錄的數據，你認為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是煤油．
（4）該同學實驗前用天平測出了燒杯中水的質量及兩燈中燃料的質量，并根據記錄的數據，利用公式Q_吸=cm（t-t₀）計算出了水吸收的熱量，他認為通過這些數據能準確地計算出煤油和菜籽油的熱值．你認為他的計算結果可靠嗎？不可靠；為什么？燃料不可能完全燃燒，并且產生的熱量不能完全被水吸收、存在熱損失．
（5）他又用兩個完全相同的酒精燈，分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據記錄的數據作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象，如圖2所示．如果已知甲的比熱容是1.8×103J/（kg•℃），則乙的比熱容是2.4×10³J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明想探究“不同材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能”，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．
（1）在本實驗中適合作聲源的是機械鬧鐘．
（2）小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料．他設想了兩種實驗方案：
方案A．讓小明站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．
方案B．讓小明邊聽聲音，邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．
你認為最佳的方案是B．
（3）通過實驗得到的現象及數據如表所示：

材料	衣服	錫箔紙	泡沫	材料	衣服	錫箔紙	泡沫
距離/m	1.2	0.8	0.5	響度	較響	較響	弱

則待測材料隔聲性能由好到差的順序為泡沫塑料、錫箔紙、衣服．
（4）實驗后小明所在小組同學討論，本實驗中應控制聲源一樣、包裹厚度一樣外，還應該控制聲源放置的位置、小明倒退的方向等一樣．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．請利用身邊的器材設計一個小實驗，說明分子間有相互作用力．（驗證其中一種即可）
（1）實驗器材：一根鋼筋；
（2）實驗過程及現象：用力拉伸鋼筋，鋼筋不會變長，即說明分子間有引力作用；用力捏鋼筋時，鋼筋不易變形，即說明分子間有斥力作用；
（3）實驗結論：分子間即有斥力作用，又有引力作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．

如圖所示，是“探究物質的熔化規律”的實驗裝置．實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．
（1）把裝著某物質的試管放在燒杯的水中加熱，而不是直接用火加熱試管，是為了使該物質受熱均勻．
（2）試管內物質在熔化過程中，溫度保持不變，此時溫度如上圖所示，讀數方法正確的是B（選填“A”、“B”或“C”），示數為48℃，該物質是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．
（3）實驗時若溫度計的玻璃泡碰到試管底部，則測得試管內物質的溫度值偏高．
（4）表是一位同學探究某固體熔化，測量的數據和觀察的現象，可知該物質的熔點是48℃，熔化用了3分鐘．

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
溫度/℃	30	33	36	39	42	45	48	48	48	48	49	51	53
狀態	固態						固液共存				液態

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．核能發電和火力發電的主要區別在于，它們使用的燃料不同，前者使用的是核燃料，后者使用的是化石燃料．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．一個質量為4000千克的物體，那么物體的重力是多大？（g=10N/kg）

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