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如圖甲所示請問:
(1)電燈L1、L2的連接方式 
(2)電流表A1、A2各自測量誰的電流?
(3)兩只電流表的示數分別由乙中兩圖讀得,求電燈L1中的電流.

【答案】分析:(1)根據串聯電路和并聯電路的定義:元件首尾相連是串聯;元件兩端分別連在一起是并聯.
根據電流表和被測用電器串聯判斷.
(3)讀出兩個電流表的示數.然后根據并聯電路的電流關系,可求出通過L1的電流.
解答:解:(1)因為兩燈的兩端是分別連在一起的,所以兩燈的連接方式是并聯.
(2)由圖可知:電流表A1串聯在干路上,所以測的是干路電流,電流表A2與L2串聯,測的是通過L2的電流.
(3)∵電流表A1測量的是干路電流,電流表A2測量的L2是電流,干路電流大于支路電流.
∴電流表A1選的是0-3A的量程,分度值是0.1A,讀數是1.2A;電流表A2選的是0-0.6A的量程,分度值是0.02A,讀數是O.5A;
所以電燈L1中的電流I1=I-I2=1.5A-0.5A=1A.
答:(1)電燈L1、L2的連接方式是并聯; 
(2)電流表A1測量的是干路電流,電流表A2測量的L2是電流;
(3)電燈L1中的電流為1A.
點評:本題主要考查了電流表的讀數方法,并聯電路的電流關系.易錯點是學生在做題時有可能誤認為電流表A1測的是L1電流.辨別串并聯的方法有:定義法,電流法,節點法,斷路法.我們最常用的方法是電流法.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?常熟市一模)要測量小燈泡的額定功率,實驗室提供的器材有:標有“2.5V”的小燈泡、電池組(電壓為3V)、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線若干.

(1)粗心的小明所接的實驗電路如圖甲所示,若開關閉合,則會出現的情況是:燈
不亮
不亮
(選填“亮、不亮”),電壓表
(選填“有、無”)示數.
(2)改正電路后,移動滑片,使滑動變阻器接入電路的阻值最大.閉合開關,此時電壓表示數為1V,電流表示數為0.2A.則滑動變阻器的最大阻值為
10
10
Ω.
(3)移動變阻器的滑片,使電壓表的示數為2.5V,此時電流表示數如圖乙所示,其值為
0.26
0.26
A,小燈泡的額定功率為
0.65
0.65
W.
(4)小華在實驗過程中,移動變阻器滑片時,小燈泡突然熄滅.經判斷,電路故障是小燈泡短路或斷路.小華隨即根據兩電表有無示數,快速做出了判斷,請你說出她的判斷方法:若
電流表有示數,電壓表無示數
電流表有示數,電壓表無示數
,則燈泡短路;若
電流表無示數,電壓表有示數
電流表無示數,電壓表有示數
,則燈泡斷路.
(5)一段時間后,小紅想利用上述器材(燈泡除外)測未知電阻Rx的阻值,但是發現電壓表損壞了,且電池組電壓低于3V,但她還是測出了未知電阻的阻值,請說出她的實驗步驟及所測物理量,并在虛線框內畫出實驗電路圖:
閉合開關,把滑動變阻器滑片移到最左端,記下電流表示數I1
閉合開關,把滑動變阻器滑片移到最左端,記下電流表示數I1
然后把滑片移到滑動變阻器最右端,記下電流表示數I2
然后把滑片移到滑動變阻器最右端,記下電流表示數I2
.待測電阻阻值Rx=
I2R滑最大
I1-I2
I2R滑最大
I1-I2

(6)小軍想用學主電源(6V)代替電池組,并利用上述實驗室提供的器材測定另一同規格燈泡的額定功率,請問是否可行?并說出理由.
答:
不可行;滑動變阻器最大阻值太小,燈泡電壓無法調節到期額定電壓2.5V
不可行;滑動變阻器最大阻值太小,燈泡電壓無法調節到期額定電壓2.5V

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示請問:
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科目:初中物理 來源: 題型:

同學們通過實驗探究得出了凸透鏡成像規律.
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(1)小紅同學為了形象記憶和理解這一規律,她想將物與像的關系用圖進行描述.請你幫助小紅把同一個發光物體分別放在a、b處時,所成對應的像a′、b′性質的大致情況在圖中畫出來.
(2)小亮同學為了證明凸透鏡成像的規律正確性,他設計了如下實驗,將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座的35cm刻度處,將點燃的蠟燭放置在光具座的5cm刻度處,移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖甲所示.接著他們保持燭焰的位置不變,在原位置上將凸透鏡A換成凸透鏡B,移動光屏,使燭焰在光屏上成清晰的像,如圖乙所示.請問凸透鏡A的焦距
 
凸透鏡B的焦距(選填”大于”、“等于”或“小于”).
(3)請你根據小紅對凸透鏡成像規律的描述和小亮的實驗,歸納凸透鏡所成像的性質是由什么決定?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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