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小明為比較“不同物質的吸熱能力”設計了如下的實驗方案:將質量相同的水和煤油分別裝入燒杯中,固定在鐵架臺上,用兩個相同的酒精燈同時加熱水和煤油,實驗裝置如圖所示,實驗時每隔一段時間同時測量水和煤油的溫度.

(1)在安裝、調整實驗器材時,科學合理的順序是(圖甲中):先調整固定   位置,再調整固定   的位置(兩空均選填“A”或“B”)
(2)下表是小明記錄的數據,由表格可知,小明是通過觀察比較      的多少,來比較水和煤油的吸熱能力的,小明得出的結論是                                             

 物質
 次數
 質量m/kg
 升高的溫度△t/℃
 加熱的時間t/min
 水
 1
 0.1
 10
 2
 2
 0.2
 10
 4
 煤油
 3
 0.1
 10
 1
 4
 0.2
 10
 2
(3)若水的比熱度為4.2×103J/(kg?℃),請你計算出第一次實驗中,水吸收的熱量是       J.

(1)B;A;(2)加熱時間;相同質量的水和煤油,在升高相同的溫度時,水需要的加熱時間長,故水的吸熱能力大;(3)4.2×103

解析試題分析:(1)用酒精燈加熱物體時,安裝裝置時,先從下到上,方便調節;
(2)實驗時選用相同的酒精燈,即為了在相同的時間內,讓各物質吸收的熱量相等;分析表中的數據發現,該題中升高的溫度相同,但是加熱的時間不同,故通過比較加熱的時間來比較物體的吸熱能力,即在升高相同的溫度下,加熱時間長的吸熱能量強;
(3)已知水的比熱容、質量和升高的溫度,利用公式Q=cm△t得到水吸收的熱量
1)先安裝B,可以根據酒精燈的高度確定位置,使操作更方便.所以先安裝B再安裝A;
(2)題目中選用相同的酒精燈,即為了在相同的時間內,讓各物質吸收的熱量相等;即加熱時間不同,其所吸收的熱量的多少也是不同的;據表中數據能看出,相同質量的水和煤油,在升高相同的溫度時,水需要的加熱時間長,故水的吸熱能力大;
(3)水吸收的熱量為Q=cm△t=4.2×103J/(kg?℃)×0.1kg×10℃=4.2×103J.
考點:控制變量法與探究性實驗方案
點評:此題考查的是不同物質吸熱能力大小的比較和熱量的計算.比較不同物質吸熱能力的大小有兩種辦法:讓質量相同的不同物質加熱相同的時間(用相同的加熱裝置,加熱時間就表示了吸收熱量的多少),看溫度的變化值,溫度變化值大的物質吸熱能力弱;將質量相同的不同物質加熱到相同的溫度,比較加熱時間的不同,加熱時間長的物質吸熱能力強

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間.實驗數據記錄如下表。

物質
質量/g
初始溫度/℃
加熱時間/min
最后溫度/℃

60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
 
(1)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較         來研究水和食用油吸熱能力的差異。
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給           加熱更長的時間,此時水吸收的熱量              (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同,物質的這種特性用        這個物理量來描述。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(4分)如圖甲,在探究“不同物質吸熱能力”的實驗中:

(1)在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、      相同的水和煤油;實驗時選用兩個相同的電加熱器加熱,目的是使水和煤油在單位時間內                              
(2)實驗中記錄下兩種物質溫度隨時間的變化圖像并描出了如圖乙所示的圖像,由圖可知b物質是        ,分析圖像還判斷出             (水/煤油)的吸熱能力較強。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間,實驗數據記錄如下表。


(1)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較              來研究水和食用油吸熱能力的差異。
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給       加熱更長的時間,此時水吸收的熱量        (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同,物質的這種特性用         這個物理量來描述。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間。實驗數據記錄如下表。

物質
質量/g
初始溫度/℃
加熱時間/min
最后溫度/℃

60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
(1)實驗中控制加熱時間相同,通過比較____來研究水和食用油吸熱能力差異。
(2)此實驗中,要使水和食用油的最后溫度相同,就要給___加熱更長的時間,此時水吸收的熱量___(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收熱量。
(3)通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同,物質這種特性用____來描述。

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

質量為0.2kg的熱水,溫度從90℃降低到40℃,放出的熱量是多少?
[水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃)]

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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題

小明買了一把電水壺,其樣式和銘牌如下:

(1)關于電水壺安全使用的注意事項,下列說法不正確的是      

A.注水時,水位不超過電水壺的最高水位線
B.要使用三孔插座
C.電水壺工作時,身體不可靠近壺嘴
D.為了清潔衛生,把壺身和底座放進清水中清洗
(2)小明向壺中加入2kg水,電水壺在正常工作時將水燒至沸騰用了7min(1標準大氣壓下),已知水的初溫為20℃,求:
①電水壺的電阻?
②水吸收的熱量?
③電水壺燒水的熱效率?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)如圖甲是我國某公路兩旁風光互補路燈系統的外景,其中的風力發電機組主要由風機葉片和發動機組成;該風力發電機的輸出功率與風速的關系圖像如圖乙所示。請回答:

(1)風力發電利用的是風能,風能是清潔的、_______(選填“可再生”或“不可再生”)能源;
(2)風力發電機利用___________原理把________轉化為電能;
(3)由圖乙圖像可知,能使該風力發電機組產生電能的風速范圍是____________(用圖像中的字母表示);
(4)下表給出的是在不同風速下該風力發電機的輸出功率。請根據表中信息回答:

平均風速(m/s)
2
4
8
16
輸出功率(W)
1.25
10

640
 
①當風速為8m/s時,該風力發電機的輸出功率為______ W;
②當風速為16m/s時,這臺風力發電機工作1s所產生的電能可供1只“12V 60W”電燈正常工作2s,那么風力發電機發電的效率為__________。

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

在甲、乙兩圖中,甲圖地面粗糙、乙圖地面光滑。質量分別為m、 2m的兩個物體在大小為F的恒力作用下,在力的方向上前進了相同的距離,則下列結論正確的是

A.甲圖中F做的功小于乙圖中F做的功
B.甲圖中F做的功等于乙圖中F做的功
C.甲圖中F做的功大于乙圖中F做的功
D.條件不足,無法確定甲、乙圖中F做的功誰大

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