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4.請按下列要求作圖:
(1)如圖甲所示,S為光源,MN為不透光的木板,作出木板右側光線射不到的區域(用陰影表示).
(2)請在圖乙中作出物體AB在平面鏡中的像A′B′.
(3)如圖丙所示,實線左側為空氣,右側為玻璃,AO為入射光線,O點為入射點,畫出反射光線、折射光線和法線.

分析 (1)要從光源的位置和遮光板的上下端點入手來進行作圖.
(2)平面鏡成像的特點是:像與物關于平面鏡對稱,可以先作出物體A、B端點AB的像點A′、B′,連接A′、B′即為物體AB在平面鏡中所成的像.
(3)折射光線與入射光線和法線在同一平面內;折射光線與入射光線分居法線兩側;當光從空氣斜射入水里或其它透明介質中時,折射光線向靠近法線方向偏折,折射角小于入射角.折射角是折射光線與法線的夾角,不是與反射面的夾角.

解答 解:(1)從光源S射出,經過遮光板的左下端和遮光板左上端M分別作出入射光線,則;
陰影部分即為光線射不到的區域,如下圖所示:
(2)分別作出A、B兩點關于平面鏡的對稱點A′、B′,連接A′、B′即為物體AB的像,如下圖所示:
(3)過入射點O垂直界面作出法線,要用虛線,標上垂直符號;根據反射角等于入射角作出反射光線,
當光由空氣斜射進入玻璃中時,折射光線向靠近法線方向偏折,折射角小于入射角,如圖所示:

點評 此題主要考查光的直線傳播、作物體在平面鏡中所成的像,光的反射、光的折射規律及其應用,是一道綜合作圖題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,閉合開關,發現燈不亮,為檢查電路故障,他用電壓表進行測量,結果Uaf=3伏,Ubd=0,Uab=0,Udf=3伏,此電路故障可能是(  )
A.開關接觸不良B.電燈燈絲斷了C.電燈L短路D.電阻R斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列說法中正確的是(  )
A.若物體運動狀態不發生改變,物體所受合力一定為零
B.運動的物體具有的能叫動能
C.掛衣鉤的吸盤能吸附在墻上,是因為分子間存在引力
D.馬拉著車加速向前跑的過程,馬對車的拉力大于車對馬的拉力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列四種現象中屬于擴散現象的是(  )
A.炒菜時我們聞到香味
B.春天柳絮漫天飛舞
C.氣體壓縮到一定程度后,難以再壓縮
D.掃地時灰塵在空中飛舞

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.閱讀短文,回答問題:
光電效應光電效應是物理學中一個重要而神奇的現象.光電現象由德國物理學家赫茲于1887年發現,而正確的解釋為愛因斯坦所提出.光電效應分為光電子發射、光電導效應和阻擋層光電效應,又稱光生伏特效應.前一種現象發生在物體表面,又稱外光電效應.后兩種現象發生在物體內部,稱為內光電效應.外光電效應是指被光激發產生的電子逸出物質表面的現象.只有入射光的頻率高于一定值時,才能激發電子逸出物質表面.內光電效應是指被光激發所產生的電荷仍在物質內部運動,但使物質的導電能力發生變化或在物體兩端產生電壓的現象.
光敏電阻器是利用半導體的光電效應制成的一種電阻值隨入射光的強弱而改變的電阻器;光敏電阻可應用在各種自動控制裝置和光檢測設備中,如生產線上的自動送料、自動門裝置、航標燈、路燈、應急自動照明、自動給水停水裝置等方面.
利用太陽能的最佳方式是光伏轉換,就是利用光伏效應,使太陽光射到硅材料上產生電流直接發電.光伏產業正日益成為國際上繼IT、微電子產業之后又一爆炸式發展的行業.
(1)外光電效應會從物質中激發出帶負電(選填“正電”或“負電”)的粒子.
(2)圖1是電磁波波譜圖.如果藍光照射到某金屬表面能產生外光電效應,則下列光照射該金屬也一定能產生外光電效應是C.
A.紅光,紅外線      B.紅外線,紫外線      C.紫光,紫外線      D.黃光,紫光

(3)太陽能電池是依據內(選填“內”或“外”)光電效應工作的,將光能轉化為化學能.
(4)現在樓道內一般不再使用聲控開關,而用紅外感應開關替代.白天光控開關斷開,夜晚光線暗時,光控開關閉合;當有人進入樓道內時,紅外感應開關閉合,沒人時紅外感應開關斷開.下列關于樓道內路燈電路設計(圖2)合理的是C(光控開關用光表示,紅外感應開關用紅表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.加在某一電阻器兩端的電壓為4V時,通過它的電流是0.4A,如果兩端的電壓增加到10V,通過它的電流是1A;如果兩端的電壓為0V,此時這個電阻器的電阻值是10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.九(1)班的同學們一起用電流表來研究“串聯電路的電流規律”,實驗電路如圖甲所示,請你完成下列問題:

(1)小明先將電流表接在A點后,閉合開關,發現電流表指針如圖乙所示,則可能發生的錯誤是電流表量程選小了.
(2)小亮同學連接電路后,閉合開關,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯還是并聯,以下兩種簡單判斷方法是否可行?在如表一中空格填寫“可行”或“不可行”:
表一
操作現象結論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯可行
方法2把其中一根導線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯不可行
(3)小剛三次實驗數據記錄如表二,指出他所記錄的數據中,明顯錯誤的數值是C(填A、B、C),造成錯誤的原因是電流表選用的是小量程,卻按大量程讀數了.
表二
電流表位置ABC
電流I/A0.30.31.5

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.李曉探究電流和電壓的關系,設計了如圖甲所示的實驗電路圖

(1)實驗用的器材如圖乙,其中電源為3節新干電池,定值電阻為10Ω,滑動變阻器標有“50Ω 1A”字樣,請根據電路圖甲將實物圖乙連接好,要求滑動變阻器向右移動時電阻變大.
(2)儀表調整好,電路連接完后,李曉進行試觸時發現電壓表的指針偏轉情況如圖丙所示,接下來李曉同學的操作是斷開開關,將連接電壓表的兩根導線互換.
(3)李曉同學的實驗思路是通過調節滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數分別為1V、2V、3V,然后讀出相應的電流示數,來研究電流與電壓的關系.李曉很順利的完成了第一組數據,之后要完成第二組數據她應該將滑動變阻器的滑片向A(A、B)端調節,直到電壓表示數為2V時為止,這樣完成了表中的第二組數據.在進行最后一組的實驗過程中,李曉同學突然發現電流表沒有了示數,而電壓表的示數變大,李曉分析后找到了電路出現的故障可能為R1開路,解決完電路故障后順利地完成了實驗得到如下數據.
實驗次數123
電壓/V1.02.03.0
電流/A0.10.20.3
(4)完成以上操作后,李曉認為實驗就可以結束了,但同桌卻說這樣得到的結論不夠嚴謹,要想得到嚴謹的實驗結論,接下來還應該如何進行實驗操作做:換用另一定值電阻,重復以上步驟
(5)通過對表中數據的分析,可初步得出結論是:電阻一定時,電流與電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中,某同學實驗裝置如圖所示.
(1)實驗儀器的安裝和調試,把蠟燭、焦距為10厘米的凸透鏡和光屏依次放置在光具座上,在透鏡兩側標出焦點的位置.固定凸透鏡、點然蠟燭,使燭焰的、透鏡的中心和光屏的中心在同一高度.
(2)在光屏上找清晰的像.把點燃的蠟燭放在焦點以外某一位置不動,使光屏在透鏡的另一側由靠近透鏡處向遠處慢慢移動,看到光屏上成像后,再將光屏前后微調,其目的是找到清晰的像.
(3)尋找凸透鏡成像規律,如果將凸透鏡放置在圖中50厘米處刻度線處不動,將點燃的蠟燭放在圖中0-20厘米刻度線之間5個不同位置時,可以將光屏放置在圖中刻度線的范圍為60cm--70cm厘米,光屏上呈現清晰的像.由此,可以總結凸透鏡成像規律當u>2f時,成倒立、縮小的實像.
(4)繼續尋找凸透鏡成像規律,保持凸透鏡位置不變,當點然的蠟燭放在圖中30-40厘米刻度線之間5個不同位置時(不包括30厘米和 40厘米位置),可以將光屏放置在70厘米刻度線的地方找到清晰的像.由此,可以總結凸透鏡成像規律當f<u<2f時,成倒立、放大的實像.

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