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4、如圖所示，在“觀察水沸騰”實驗中，水在沸騰時，溫度計示數如圖所示，此時水的沸點為

98℃

；若繼續加熱3min，溫度計的示數

不變

．

分析：（1）在進行溫度計的讀數時，要認清溫度計的分度值，然后根據液柱指示位置進行讀數；
（2）水在沸騰時不斷吸熱，溫度保持在一定溫度不變，這個溫度就是水的沸點．

解答：解：（1）圖示溫度計的分度值是1℃，液柱指在90℃上面第8個小格上，因此溫度計示數為90℃+1℃×8=98℃；
（2）水在沸騰過程中，盡管繼續加熱，但溫度總保持在沸點不變．
故答案為：98℃、不變．

點評：本題主要考查溫度計的讀數以及液體沸騰的特點，屬基本內容，學生應當熟練掌握．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“觀察水沸騰”實驗中：

（1）小明觀察到水沸騰前和沸騰時，水中氣泡上升過程如圖2，則圖中

乙

是沸騰前的情況（“甲”或“乙”）．
（2）下表是實驗中所記錄的數據：

時間（min）	…	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	…
溫度（℃）	…	95	96	97	98	98	98	98	96	98	98	…

①從記錄數據看，在第

min時的數據是錯誤的．
②當時的大氣壓

低于

（“高于”“等于”“低于”）標準大氣壓．由表中數據得出液體沸騰時的特點：

此時吸熱溫度不變

．
（3）同時，小華也做了該實驗．他們根據各自的數據，在同一坐標紙上畫出了如圖3所示的圖線，其中實線表示小明的圖線，
虛線表示小華的圖線，水平部分圖線重合．若加熱條件完全相同，整個過程中兩人的操作都規范準確．根據圖線分析：你認為造成兩同學圖線差異的主要原因可能是：

水的質量不同

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“觀察水的沸騰”實驗中：

（1）圖①裝置中有一處明顯錯誤，請指出來：

溫度計的玻璃泡碰到容器底

．
（2）為了節約能源，適當縮短實驗時間，可采取的措施很多，請你幫小明寫出一種

減少水的質量

．
（3）圖②測量溫度的三種操作中正確的做法是

．
（4）圖③中表示水正在沸騰情景的是

圖．
（5）通過這次實驗小明總結發現了水沸騰必須具備的兩個條件，請你幫他寫出：①

達到沸點

②

不斷吸收熱量

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?惠山區模擬）如圖所示，在“觀察水的沸騰”的實驗中．
（1）請指出他們在實驗中兩個錯誤之處：

視線沒有平視

，

溫度計的玻璃泡碰到杯底

．
（2）為了節約能源適當縮短實驗時間，可以采取的措施有（寫出兩種）：

加蓋

、

用溫水

．
（3）如下表是本實驗過程中不同時刻溫度記錄．則該地水的沸點為

℃，當地的大氣壓

小于

1標準大氣壓．（填“大于、等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“觀察水的沸騰”實驗中．
（1）水沸騰前，有部分水蒸氣產生，這是通過

蒸發

的方式使水汽化而形成的，同時在水面上方會形成一些霧氣，這是水蒸氣

液化

（填物態變化名稱）形成的．
（2）下表是本實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小雨由于粗心大意記錯了一個實驗數據，你認為錯誤的數據是

℃，你這樣判斷的理論依據是

水沸騰時溫度保持不變

．

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
溫度/℃	90	92	94	96	98	99	99	99	95	99	99

（3）如丙圖a、b所示是觀察水沸騰實驗中出現的兩種情景，其中水沸騰前的情景為

（填“a”或“b”）
（4）實驗中小雨同學發現鄰組測得的沸點比自己的測量結果低 1℃，認為是鄰組在實驗中溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底造成的，她的想法正確嗎？

錯誤

（填“正確”或“錯誤”）．

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