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17.某同學用體溫計給一位生病的同學量體溫,結果讀數為38.4℃,該同學在未甩的情況下,又用該溫度計依次給生病的甲、乙、丙三位同學量體溫,測得結果:甲為38.4℃,乙為39.6℃,丙為39.6℃,則(  )
A.只有甲的正確B.只有乙的正確
C.只有丙的正確D.乙肯定正確,甲和丙也可能正確

分析 本題主要考查對體溫計工作原理和使用注意事項的了解.體溫計的工作原理是利用了液態的熱脹冷縮,其量范圍是35~42℃,體溫計有縮口,將體溫計拿離人體后,體溫計能夠保持示數不變,所以在使用溫度計測量體溫之前要用力向下甩.

解答 解:如果待測人的體的溫度高于溫度計原來的示數38.4℃,體溫計中液面就會上升,如果要待測人的體溫度低于溫度計原來的示數38.4℃,溫度計示數顯示38.4℃,如果待測人的體的溫度等于溫度計原來的示數38.4℃,溫度計顯示38.4℃.所以在使用溫度計測量體溫之前要用力向下甩.
所以用讀數為38.4℃的體溫計依次測量甲為38.4℃,甲的體溫低于或等于38.4℃,乙為39.6℃,測完乙后未甩示數為39.6℃,若丙的體溫低于或等于39.6℃,體溫計的示數都為39.6℃,故乙肯定正確,甲和丙也可能正確.
故選C.

點評 本題的解題關鍵是了解體溫計的工作原理和縮口的用途.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,放在桌面上的茶壺處于靜止狀態,對于該靜止的茶壺,下列說法中正確的是(  )
A.茶壺靜止是因為桌面對它的支持力小于茶壺受到的重力
B.茶壺受到重力和桌面對它的支持力,這是一對平衡力
C.茶壺受到重力和桌面對它的支持力,這是一對相互作用力
D.茶壺靜止是因為桌面對它的支持力大于茶壺受到的重力

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.在日常生活中浪費水的現象時有發生,例如,學校里的水龍頭關閉不嚴,導致滴水不止.小明決定測量水龍頭關閉不嚴,究竟會流失多少水.
(1)他把托盤天平放在水平桌面上,游碼在標尺左端0刻度線,在橫梁平衡前指針的指示偏向分度盤左側,此時應進行的操作將平衡螺母向右調節.
(2)他用質量為50g的燒杯放在關閉不嚴的水龍頭下接水10 分鐘.將裝有水的燒杯放到已調平的天平左盤中,在右盤加入一定量的砝碼后,天平的指針偏向左側,這時燒杯和水的總質量大于右盤中砝碼的總質量.(選填“小于”、“等于”、“大于”)通過調節當指針指到分度盤的中央時,盤內砝碼及游碼的位置如圖所示,那么這個水龍頭10分鐘漏掉水的質量為31.4g.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示.重50N的物體B,靜止在粗糙的水平地面上.如果用F=5N的力水平向右推它,沒有推動,則物體所受的摩擦力f=5N,如果水平推力F增加到15N,物體剛好做勻速直線運動,此時物體所受的滑動摩擦力f=15N,若將水平向右的推力F增加到20N,物體受到的合力F=5N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.張輝同學很喜歡《科學》課程,要進入科學的世界,請告訴他下列做法不正確的是(  )
A.觀察和實驗是進行科學研究重要的方法
B.留心觀察從探究身邊的問題著手
C.科學要研究各種自然現象并尋找它們產生、發展的原因和規律
D.只要認真學好書本上的知識,就能領略到科學的奧妙

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.0℃的冰熔化成0℃的水,質量保持不變;0℃的冰與0℃的水相比,誰比較冷?一樣冷(選填“0℃的冰”、“0℃的水”或“一樣冷”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小曉同學利用如圖所示的器材探究液體內部壓強的特點.
(1)實驗時必須檢查壓強計能否正常使用,她發現無論怎樣按壓探頭,U形管兩側液面高度差變化很小,說明壓強計的氣密性差(選填“好”或“差”),她調好的壓強計放在空氣中,U形管兩邊的液面相平.
(2)本探究活動是通過觀察U形管中液面高度差比較液體內部壓強大小的;
(3)比較乙、丙兩圖可得出的結論是:液體壓強大小與密度有關
(4)要探究液體壓強與盛液體的容器的形狀是否有關,應選擇丙、丁兩圖進行對比,可得出結論:液體壓強與盛液體的形狀無關(選填“有關”或“無關”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列說法在正確的是(  )
A.做功快的機械,做功一定多
B.加速運動的皮球,其機械能可能在不斷減少
C.做功快的機械,機械效率一定高
D.在平衡力作用下運動的物體機械能一定保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.用太陽灶燒水(如圖所示),水的溫度升高是由太陽能轉化為水的內能,它是可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.

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