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將一只“2.5 V 0.2 A”的小燈泡和一只家用“220 V 40 W”的白熾大燈泡串聯后接在220 V的電源上，將發生的情況是：

[　　]

A．小燈泡和大燈泡都能發光

B．小燈泡和大燈泡都燒壞了

C．小燈泡燒壞、大燈泡完好

D．大燈泡燒壞，小燈泡完好

答案：A

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?河北）小明學習了電功率后，用額定電壓分別為2.5 V、6 V的燈泡L₁和L₂設計了圖所示的電路圖，來探究燈泡的發光亮度與哪些因素有關．
（1）小燈泡發光時，將電能轉化為

內

能和光能．
（2）探究L₁的亮度時，只閉合S、S₁，發現電壓表有示數，電流表無示數，則電路故障可能是：

燈泡斷路

，
排除故障后，繼續實驗，收集的數據及現象如下：
表一

	電壓/V	電流/A	亮暗情況
1	1	0.16	暗
2	1.5	0.22	較亮
3	2.5	0.28	亮

表二

	電壓/V	電流/A	亮暗情況
4	1	0.28	很暗
5	2.5	0.38	暗
6	6	0.72	很亮

（3）探究L₂的亮度時，只閉合S、S₂，進行實驗，收集的數據及現象如表二．
（4）分析兩表可知，同一規格的小燈泡發光亮度與

實際功率

有關，
不同規格的小燈泡發光亮度還應與

電能轉化為光能

的轉化效率有關．
[拓展]完成探究后，小明用電源、電流表、滑動變阻器、電阻箱各1個，2個開關及若干條導線，對額定電流為0.1 A的小燈泡的額定功率進行了測定．請在虛線框內畫出他設計的電路圖，并寫出實驗步驟及測定額定功率的表達式．
實驗步驟：
表達式：P_額=

（0.1A）²R

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明在做“伏安法測電阻”的實驗時．
（1）按所示電路圖1，用筆畫線代替導線將實物2連接起來，電壓表選用0～3V量程．

（2）閉合開關前，應將滑動變阻器滑片置于

（A/B）端，閉合開關后，發現電流表示數為零，電壓表有明顯偏轉，且移動滑片電壓表示數幾乎不變，則電路中可能出現的故障是

與電壓表并聯的電阻R斷路

．

（3）改正電路正確無誤后開始實驗．前兩次的實驗數據已填在下面的表格內，第三次實驗時電流表的示數如圖3所示，請將下面表格中的空白處填寫完整．（計算結果保留一位小數）

實驗次數	電流/A	電壓/V	電阻/Ω	測量結果 R= 8.1 8.1 Ω
1	0.30	2.5	8.3
2	0.26	2.1	8.1
3	① 0.2 0.2	1.6	8.0 8.0

（4）小明將一只“2.5V0.75W”燈泡接入電路中原電阻R的位置，通過伏安法準確測出了幾組數據如下表：由此可知此燈泡正常發光時的電阻是

8.3

Ω，分析表中的數據，發現隱含的一條關于電阻的規律是

燈泡電阻隨溫度的升高而增大

．

試驗次數	1	2	3
U/V	2.5	2.0	1.5
I/A	0.3	0.28	0.25
R/	8.3	7.1	6

（5）完成本次實驗后，愛動腦筋的小明想利用“等效替代”的思想設計的測量電阻Rx阻值的實驗，經過思考后他設計出甲乙兩種方案，（其中R為電阻箱）．老師看了他設計的這兩個方案，告訴他們兩個方案中有一個可行，另一個不可行，不可行方案在原基礎上經過一定的改進后會變得可行．你認為可行的是

甲

（甲/乙）方案，而另一方案不可行的原因是

不能測出流過待測電阻的電流

．若要使該方案改進后可行，請你原電路的基礎上將所改進之處在圖上標出．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明在做“伏安法測電阻”的實驗時．
（1）按所示電路圖1，用筆畫線代替導線將實物2連接起來，電壓表選用0～3V量程．

（2）閉合開關前，應將滑動變阻器滑片置于（A/B）端，閉合開關后，發現電流表示數為零，電壓表有明顯偏轉，且移動滑片電壓表示數幾乎不變，則電路中可能出現的故障是．

（3）改正電路正確無誤后開始實驗．前兩次的實驗數據已填在下面的表格內，第三次實驗時電流表的示數如圖3所示，請將下面表格中的空白處填寫完整．（計算結果保留一位小數）
實驗次數電流/A 電壓/V 電阻/Ω 測量結果
R=Ω
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3 ① 1.6
（4）小明將一只“2.5V0.75W”燈泡接入電路中原電阻R的位置，通過伏安法準確測出了幾組數據如下表：由此可知此燈泡正常發光時的電阻是Ω，分析表中的數據，發現隱含的一條關于電阻的規律是．
試驗次數 1 2 3
U/V 2.5 2.0 1.5
I/A 0.3 0.28 0.25
R/ 8.3 7.1 6
（5）完成本次實驗后，愛動腦筋的小明想利用“等效替代”的思想設計的測量電阻Rx阻值的實驗，經過思考后他設計出甲乙兩種方案，（其中R為電阻箱）．老師看了他設計的這兩個方案，告訴他們兩個方案中有一個可行，另一個不可行，不可行方案在原基礎上經過一定的改進后會變得可行．你認為可行的是（甲/乙）方案，而另一方案不可行的原因是．若要使該方案改進后可行，請你原電路的基礎上將所改進之處在圖上標出．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省鹽城市建湖縣湖縣實驗初中物理學情了解試卷（解析版） 題型：解答題

小明在做“伏安法測電阻”的實驗時．
（1）按所示電路圖1，用筆畫線代替導線將實物2連接起來，電壓表選用0～3V量程．

（2）閉合開關前，應將滑動變阻器滑片置于______（A/B）端，閉合開關后，發現電流表示數為零，電壓表有明顯偏轉，且移動滑片電壓表示數幾乎不變，則電路中可能出現的故障是______．

實驗次數	電流/A	電壓/V	電阻/Ω	測量結果 R=______Ω
1	0.30	2.5	8.3
2	0.26	2.1	8.1
3	①______	1.6	______

（4）小明將一只“2.5V0.75W”燈泡接入電路中原電阻R的位置，通過伏安法準確測出了幾組數據如下表：由此可知此燈泡正常發光時的電阻是______Ω，分析表中的數據，發現隱含的一條關于電阻的規律是______．

試驗次數	1	2	3
U/V	2.5	2.0	1.5
I/A	0.3	0.28	0.25
R/	8.3	7.1	6

（5）完成本次實驗后，愛動腦筋的小明想利用“等效替代”的思想設計的測量電阻Rx阻值的實驗，經過思考后他設計出甲乙兩種方案，（其中R為電阻箱）．老師看了他設計的這兩個方案，告訴他們兩個方案中有一個可行，另一個不可行，不可行方案在原基礎上經過一定的改進后會變得可行．你認為可行的是______（甲/乙）方案，而另一方案不可行的原因是______．若要使該方案改進后可行，請你原電路的基礎上將所改進之處在圖上標出．

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