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如圖(a)所示的實驗儀器稱為________，此時它的示數為________牛．在圖(b)中，凸透鏡的焦距為10厘米，光屏上所成清晰的像應是倒立________的實像(選填“縮小”、“等大”或“放大”)．保持透鏡位置不變，當蠟燭向左移動時，應將光屏向________移動才能再次得到清晰的像(選填“左”或“右”)．

答案：彈簧測力計,3.4,放大,左

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

23、在探究“動能的大小跟哪些因素有關”的實驗中，采用了如圖a所示的實驗裝置，將木塊放在粗糙的水平面上，讓小球在光滑的斜面上由靜止開始沿斜面向下運動，到達斜面底端的速度只與起點的高度有關，起點越高，到達底端的速度越大；不同質量的小球分別從光滑的斜面上由同一高度靜止下滑，并撞擊水平面上的木塊，被撞木塊運動的距離越長，運動小球所具有的動能越大．現有甲、乙、丙、丁四位同學作出了如下猜想：
甲同學：物體動能的大小可能跟物體的質量有關，質量越大動能越大．
乙同學：物體動能的大小可能跟物體的質量有關，質量越大動能越小大．
丙同學：物體動能的大小可能跟物體的速度有關，速度越大動能越大．
丁同學：物體動能的大小可能跟物體的速度有關，速度越大動能越小．

為了驗證以上四種猜想，同學們采用了如圖a所示的實驗裝置來進行實驗和收集證據，并設計了如下的實驗步驟：
A．如圖b所示，讓同一鋼球分別從不同的高度h₁、h₂（h₁＜h₂）處滾下．
B．記錄木塊運動的距離S₁=0.52m，S₂=0.84m．
C．如圖c所示，讓質量分別位m₁、m₂（m₁＜m₂）的木球、鋼球從同一高度滾下．
D．記錄木塊運動的距離S₁=0.42m，S₂=0.90m．則：
（1）從步驟A、B中可以得出：質量相同時，速度越大的物體具有的動能越

大

．
（2）從步驟C、D中可以得出：速度相同時，質量越小的物體具有的動能越

小

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

33、小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關系”時，她利用如圖A所示的實驗裝置來做實驗，并記錄了相應的數據，如表：

鉤碼總重/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5	4.0
指針位置/cm	2.5	3.0	3.5	4.0	4.5	5.0	5.5	5.8	5.8

（1）分析數據，小華可以得出的結論是：在拉力不大于

N的情況下，彈簧的

伸長量

跟鉤碼的拉力成正比；
（2）這項研究在實際中的應用是：

彈簧測力計

；
（3）小華同學根據實驗數據所作的“彈簧長度與外力的變化關系”圖象，應該是下面

圖（填序號）所示的圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

運用如圖a所示的實驗器材做測小燈泡功率的實驗，其中小燈泡標有“3.8V”的字樣、燈絲電阻約為10Ω左右．請完成或回答以下兩組問題．
第一組問題：
（1）補畫導線，把圖（a）中的器材連接成實驗電路，要求導線不交叉，且滑動變阻器的滑片P向右滑動時燈泡變亮；
（2）在連接電路前，應先將開關

斷開

，并將滑動變阻器的滑片P移到

A或C

端；
（3）電路連好后閉合開關，發現小燈泡兩端電壓為2.5V，這時小燈泡的亮度

較暗

（較亮、較暗），為使小燈泡正常發光，應將滑片P應向

右

端移動；
（4）小燈泡正常發光時，電流表的指示如圖b，則小燈泡額定功率為

1.216

W；
（5）由實驗數據可知，小燈泡正常發光時的燈絲電阻為

11.875

Ω．
第二組問題：
（1）某同學連接好電路后閉合開關，發現電流表指針向左偏轉，其原因是：

電流表正、負接線柱接反了

；
（2）若閉合開關后，發現電流表有指示，而電壓表指針不動，可能的原因是

燈泡短路

；
（3）某同學的實驗記錄和有關計算如表所示：

實驗序號	電壓（V）	電流（A）	電功率（W）	額定功率（W）
1	3.0	0.25	0.75	1.07
2	3.8	0.3	1.14
3	4.1	0.32	1.31

從表格設計和有關數據看，該同學所犯的錯誤是：

三次所測功率的平均值是額定功率

．
針對他的錯誤，你認為正確的結果是：

在額定電壓下工作時的功率為額定功率，即1.14W

．
（4）若實驗器材中電壓表0～15V的量程不靈，而0～3V的量程正常，電源電壓為6V，在這樣的前提下，要以用什么辦法測出小燈泡的額定功率？請畫出這種情況下的實驗電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?廣州模擬）（1）為探究“電流一定時，導體產生的熱量與電阻大小的關系”，小明和小紅找來了如圖A所示的實驗器材，其中甲、乙兩個相同的瓶內分別裝有質量相同的煤油，將選擇好電阻小的銅絲和電阻比較大的鎳鉻合金絲浸沒在煤油中，兩根溫度計分別測量兩瓶中煤油的溫度．電流產生熱量的多少不易直接測量．因此，在這個實驗中是通過直接觀察

溫度計示數的變化

來判斷電流產生的熱量的多少．如果另外一位同學小明也找來了如圖A所示的實驗器材，其中甲、乙兩個相同的瓶內分別裝有質量和初溫都相同的煤油，則在這個實驗中他應該通過觀察

溫度計的末溫

來判斷電流產生的熱量的多少．
（2）小紅看到如圖A研究焦耳定律的實驗裝置后，將它改裝成了如圖B所示的一種測量未知液體比熱容的裝置．測量時，分別往甲乙兩瓶中裝入等質量水和待測液體，測量它們的初溫，閉合開關一段時間后，再分別用溫度計測出末溫，計算出這段時間內水和待測液體升高的溫度△t_水和△t，在不計熱損失的情況下，就可以求得待測液體的比熱容c=△t_水C_水/△t．
為了使這一段時間內水和待測液體吸收的熱量相等，小明設計的電路中的電阻，其大小必須滿足的條件是R_甲

R_乙．
開關閉合后，為了使溫度升高得更快，請你提出一條建議：

增大電路中的電流

．

A　　　　　　　　　　　　　 B．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關系”時，她利用如圖A所示的實驗裝置來做實驗，并記錄了相應的數據，如下表：

鉤碼總重/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5	4.0
指針位置/cm	2.5	3.0	3.5	4.0	4.5	5.0	5.5	5.8	5.8

（1）分析數據，小華可以得出的結論是：在拉力不大于

3.0

N的情況下，彈簧的

伸長量

跟鉤碼的拉力成正比；
（2）這項研究在實際中的應用是：

彈簧測力計

；．
（3）小華同學根據實驗數據所作的“彈簧長度與外力的變化關系”圖象，應該是下面

圖（填序號）所示的圖象．
小麗從互聯網上下載的一張表格大致反映了馬鈴薯的相關信息．

馬鈴薯品種	①	②	③	④	⑤
密度/（g/cm³）	1.08	1.10	1.12	1.14	1.15
淀粉百分率/%	14	18	22.5	26.5	29
收購價/（元/kg）	0.40	0.44	0.50	0.60	0.80

（1）通過表格，你發現了

密度越大，淀粉含量越高

；
（2）根據表格提供的信息通過計算可以得到，購買序號為

③

的馬鈴薯才能達到價格相對便宜而出粉率又高的目的．
（3）小麗用調節平衡后的天平測量一塊馬鈴薯的質量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發現指針在中央刻度線兩邊來回擺動，但偏向左側的角度較大，要使天平恢復平衡，她應

應加砝碼或向右撥動游碼

．天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊馬鈴薯的質量為

47.2

g．小麗又用排水法測得這塊馬鈴薯的體積為43cm³，則她測出的馬鈴薯的密度約為

1.09×10³

kg/m³．

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