【題目】小剛同學(xué)用如圖電路探究“（電壓一定時一段電路中）電流跟電阻的關(guān)系”．在此實驗過程中，當(dāng)A、B兩點間的電阻由5Ω更換為10Ω后，為了探究上述問題，他應(yīng)該采取的操作是（ ）
A．保持變阻器滑片不動 B．將電池個數(shù)減少
C．將變阻器滑片適當(dāng)移動 D．將電池個數(shù)增加
【答案】C
【解析】
試題分析：研究電路電流與電阻的關(guān)系，由控制變量法的思路可知，需要保證導(dǎo)體兩端電壓不變，當(dāng)電路中的電阻由5Ω換成10Ω時，分析定值電阻兩點之間的電壓怎樣變化是此題的解題思路．
解：在滑動變阻器的電阻值Rp不變的情況下，電路中由于將5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻，使整個電路的總電阻增大．
利用公式I=
可知，電路中的總電流減小．
根據(jù)U=IR可知，此時滑動變阻器兩端的電壓的減小，
根據(jù)串聯(lián)電路的總電壓等于各分電壓之和可知，定值電阻兩端的電壓變大；
要使電壓表的示數(shù)不變，只能減小電路中的電流，所以要使電路中的電阻增大，即滑片P向右端移動增大電阻．
故選C．
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【題目】一個物體在一對平衡力的作用下，沿光滑水平面做勻速直線運動，當(dāng)這對平衡力突然消失，則物體將（ ）
A．立即停止運動 B．運動速度越來越快
C．速度減慢，最后停止 D．仍做勻速直線運動
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【題目】小麗在喝完學(xué)生牛奶后，又用力吸了一下，她發(fā)現(xiàn)奶盒變癟了，這個現(xiàn)象說明力可以改變物體的 ，還可以證明 是存在的。
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【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A.聲音傳播的速度與溫度無關(guān)
B.“輕聲細(xì)語”指的是降低聲音的音調(diào)
C.聲音既可以傳遞信息，又可以傳遞能量
D.敲鑼時鑼面振動的幅度越大，音調(diào)越高
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【題目】某同學(xué)在做“研究杠桿平衡條件”的實驗時，進(jìn)行了如下實驗步驟：
a．把杠桿的中點支在支架上，這時發(fā)現(xiàn)杠桿左端高、右端低，則應(yīng)該把杠桿的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在 位置平衡；
b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿恢復(fù)平衡，記下兩邊的鉤碼的重，讀出兩邊的力臂，獲得一組實驗數(shù)據(jù)；
c．改變力和力臂數(shù)值，再做兩次實驗；
d．算出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂的數(shù)值，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
（1）請將步驟a補(bǔ)充完整；
（2）進(jìn)行步驟a的主要目的是為了直接從杠桿上讀出 的大小；
（3）步驟d得出的實驗結(jié)論應(yīng)該是 ；
（4）圖甲的杠桿已調(diào)至水平平衡，在A點掛了兩個相同鉤碼，則應(yīng)在B點掛 個相同的鉤碼，才能使杠桿保持水平平衡；
（5）上述實驗步驟c的目的是為了 ；（只填代碼）
A．減小摩擦對實驗的影響
B．使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C．多次測量取平均值，減小誤差
D．獲取多組數(shù)據(jù)，尋找普遍規(guī)律
（6）圖乙所示，把彈簧測力計掛鉤固定在C點，要使杠桿水平平衡，彈簧測力計向右上方拉（拉環(huán)固定在支架上）比豎直向上拉示數(shù)要 （選填“大”或“小”）．
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【題目】李云和張芳合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”（如圖，物距用u表示，焦距用f表示）．當(dāng)u＞2f時，光屏上得到一個清晰、倒立、縮小的 像（選填“虛”或“實”）；若想得到一個清晰放大的實像，蠟燭應(yīng)向 凸透鏡的方向移動，同時光屏應(yīng)向 凸透鏡的方向移動（兩空都選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）；若無論怎樣移動光屏都不能得到蠟燭的像，說明u f（選填“＞”、“=”或“＜”）．
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【題目】在“探究運動和力的關(guān)系”實驗中，讓小車每次從斜面的同一高度處由靜止滑下，滑到鋪有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的平面上，小車在不同的水平面上運動的距離如圖所示．問：
（1）讓小車每次從斜面的同一高度處由靜止滑下的目的是什么？
（2）通過分析可知：平面越光滑，小車受到的阻力就越 ，小車前進(jìn)的距離就越 ．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做 運動．可見，力不是使物體運動的原因，力是改變物體 的原因．
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【題目】人能看見蝙蝠在空中飛行，很難聽到蝙蝠發(fā)出的聲音，這是因為（ ）
A.蝙蝠發(fā)聲響度太小
B.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太高
C.蝙蝠不會發(fā)聲
D.蝙蝠發(fā)出的聲音頻率太低
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