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小瑞同學對串聯電路電壓規律進行了如下探究:
【猜想與假設】
串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,小瑞同學為了節省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須______;
(2)小瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?______(填“能”或“不能”)
為什么?______;
(3)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析小瑞同學的實驗數據,是否可以得出結論:串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和______?(填“可以”或“不可以”);
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.75

解:(1)在拆接電路時,開關必須斷開;
(2)當電壓表B點不動,只斷開A點,并改接到C點上時,雖然電壓表此時與L2并聯,但電壓表的正負接線柱卻是反的,閉合開關后,指針會反向偏轉,所以不能測出L2兩端的電壓;
(3)由表中數據可知:UAB+UBC=3.8V,這與UAC間電壓雖然不相等,但在實驗誤差范圍內允許的,他的結論可以得出串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和的結論.
不足之處是:他只做了一次實驗,而沒有進行多次測量,只憑一組實驗數據得出結論帶有偶然性,不能得出正確規律.
故答案為:(1)斷開;
(2)不能,電壓表正負接線柱接反了;
(3)不可以,沒有多次實驗.
分析:(1)連接電路時,開關必須要斷開,斷開的目的是為了保護電路,以防止由于接錯出現短路燒壞電源;
(2)電壓表要準確的測量用電器兩端的電壓,必須嚴格按照電壓表的使用規則進行操作,所以判斷小瑞同學能不能用此方法測出L2兩端的電壓,就看電壓表此時是否與L2并聯,正負接線柱的接法是否正確;
(3)將AB間電壓與BC間電壓相加,即可判斷出是否與AC間電壓相等.通過實驗獲得結論,一般都要多做幾次實驗,多做幾次實驗,就可以多獲幾組數據,從而可以對數據進行歸納分析,以此獲得結論.
點評:本題是一道實驗題,做此題時要圍繞串聯電路的電壓規律去分析解答,需要注意的是在電學實驗中,連接電路時開關都必須是斷開的.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小瑞同學對串聯電路電壓規律進行了如下探究:
【猜想與假設】
串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,小瑞同學為了節省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須
斷開
斷開
;
(2)小瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?
不能
不能
(填“能”或“不能”)
為什么?
電壓表正負接線柱接反了
電壓表正負接線柱接反了
;
(3)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析小瑞同學的實驗數據,是否可以得出結論:串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
不可以
不可以
?(填“可以”或“不可以”);
 UAB/V  UBC/V  UAC/V
 2.4  1.4  3.75

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學對串聯電路電壓規律進行了探究
【猜想與假設】
串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按如圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關,排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.
(4)測出AC間的電壓,得出結論.
【交流與評估】
(1)閉合開關,發現電壓表示數為零,則小燈泡的故障可能是
燈泡L1短路或燈泡L2斷路
燈泡L1短路或燈泡L2斷路
.(請寫出所有可能的情況)
(2)小明用上面的方法
不能
不能
(能、不能)測出L2兩端的電壓,理由是
電壓表正負接線柱接反了
電壓表正負接線柱接反了

(3)方法改進后,分別測出AB、BC、AC間的電壓,并記錄在下面表格中,圖為AC間的電壓,其示數為
7V
7V
,小明分析實驗數據得出結論:在實驗誤差范圍內,串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設計方案上存在的不足之處是
只做了一次實驗
只做了一次實驗

改進方法
更換不同規格的燈泡重復該實驗
更換不同規格的燈泡重復該實驗
UAB/V UBC/V UAC/V
4.5 2.4

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學對串聯電路電壓規律進行了探究.
【猜想與假設】串聯電路中,電源兩端電壓等于各串聯用電器兩端電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按如圖所示的電路圖連接電路,在連接電路前,開關必須
 

(2)閉合開關,發現電壓表有示數,燈L1、L2都不亮,則小燈泡的故障是
 
,排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節省時間,采用以下方法:電壓表所接的b接點不動,只斷開a接點,并改接到c接點上,這時他發現不能測出L2兩端的電壓,為什么?
 

(4)正確實驗后,測出ab、bc、ac間的電壓記錄在表格中,此實驗的設計方案上存在的不足之處是
 
.改進方法
 
Uab/V Ubc/V Uac/V
1.8 1.2 3.0
【分析與論證】小明分析實驗數學得出結論.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省泰州市高港實驗學校九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

小瑞同學對串聯電路電壓規律進行了如下探究:
【猜想與假設】
串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,小瑞同學為了節省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須______;
(2)小瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?______(填“能”或“不能”)
為什么?______;
(3)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析小瑞同學的實驗數據,是否可以得出結論:串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和______?(填“可以”或“不可以”);
 UAB/V UBC/V UAC/V
 2.4 1.4 3.75


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