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某同學用伏安法測電阻,擬出下列實驗報告:
[實驗目的] 學習運用電壓表、電流表測量電阻。
[實驗原理]                          
[實驗器材] (略)
[實驗步驟] 
(1)、根據實驗目的畫好電路圖。
(2)、按照電路圖連接好電路,調節滑動變阻器,使電路中電阻最大
(3)、接通開關,讀出電壓表、電流表的示數,并記于下表。
電壓(V)  
電流(A)
電阻(Ω)
3.5
0.5
7.0
(4)、斷開開關,計算出Rx=7Ω。試回答下列問題:
1請按照電路圖用筆劃線代替導線,將實物圖補充完整。

2本實驗報告不完整,請補充實驗原理            
3從“實驗步驟”看,實驗數據不科學,主要缺陷是
_______________________          ___________
4滑動變阻器在實驗中所起的作用是(寫出一點即可)
__________________________________
①作圖

②R=U/I ③未多次測量求平均值 ④保護電路等

試題分析:伏安法測小燈泡電阻的原理是歐姆定律的變形公式R=U/I;①由電路圖可知,電源電壓是1.5V×2=3V,因此電壓表可選0~3V量程,由實驗數據可知,電流表可選0~0.6A,滑動變阻器、待測電阻、電流表串連接入電路,電壓表與電阻并聯,電路圖如圖所示.②該實驗只進行了一次測量就得出了結論,具有偶然性,誤差較大,為了較小誤差,應進行多次測量,然后求平均值;滑動變阻器在電路中可以保護電阻,通過移動滑片,改變滑動變阻器接入電路的阻值,可以改變電路電流,從而改變電阻兩端的電壓.
點評:解決本題的關鍵是判定會根據題意判定電壓表和電流表使用的量程,會進行實驗數據的分析
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)在用電阻箱、電壓表測定一個未知定值電阻RX的阻值時,小明設計了如圖甲所示的實驗電路,其中R/是電阻箱,R0是定值電阻

(1)圖甲中,為測出RX的阻值,閉合開關S后,小明應該先把開關S1接到觸點      (選填“1”或“2”),記錄電壓表的示數U;然后把開關S1接到另一觸點,并調節電阻箱R/,直到電壓表示數也為U,讀出此時電阻箱R/的示數(各旋鈕的位置如圖乙所示),則待測電阻RX的阻值為_________Ω;
(2)小蘭認為將圖甲中的電阻R0去掉,也能測出RX的阻值,你認為可行嗎? 答:________
(3)小亮設計了圖丙的電路測RX的阻值,與圖甲的方法比較,你覺得圖丙最顯著的優點是:                           ;若圖甲也想具備這個優點,只需更換圖甲的一個元件就可以了,如何替換?答:_                            。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在測額定電壓為2.5V小燈泡電阻的實驗中:
(1)如圖所示,榮榮同學所連接的電路存在錯誤.但只需改動一根導線,即可使電路連接正確請你在應改動的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線在圖中畫出正確的接法

(2)電路正確連接后,閉合開關,小燈泡不發光.電流表有示數,電壓表幾乎沒有示數.出現這一故障的原因可     (3)排除故障后,榮榮同學進行了四次實驗,并將部分實驗數據和現象記錄在下面的表格中,請你幫他將表中未填的數據和現象填寫完整。
實驗序號
U/V
I/A
R/Ω
燈泡亮度
1
0.5
0.13
3.8
不亮
2
1.0
0.18
5.6
燈絲暗紅
3
1.5
0.21
7.1
微弱發光
4
2.5
0.25
 
 
(4)榮榮同學試題分析以上實驗數據.發現小燈泡的電阻值存在明顯差異、原因可能是                               

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,是小明的實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中連接的一個實驗電路,所用小燈泡標有“2.5V”字樣。

(1)請指出電路連接中的兩個不當之處:
               
               
(2)他們改正電路連接中的不當之處后,閉合開關,移動變阻器滑片時,發現兩電表的示數和燈泡的亮度都同時變化,但兩電表的示數總是比較小,燈泡的亮度也較弱。出現這種現象的原因是:
                  
(3)電路正常后,他們分別測出了小燈泡的幾組電壓和電流值。記錄如下:
電壓(V)
2.0
2.5
2.8
電流(A)
0.20
0.24
0.26
①小燈泡正常工作時的電阻大小約為      ;
②通過分析實驗數據可知,小燈泡的電阻是    (填寫“不變”或“變化”)的,其原因是:                  。
(4)實驗結束,小明提出了一個探究設想:可以利用圖中的實驗器材來探究“并聯電路中干路電流與各支路電流有什么關系”。
①請幫他們設計一個實驗方案,將電路圖畫在虛線框中;

②在實驗探究過程中,滑動變阻器不但可以改變電路中的電流,它還是電路中的一個      ,但在移動滑片時一定要注意           。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

某同學在沒有電流表的情況下,利用電壓表和已知阻值的定值電阻R0,測量未知電阻Rx阻值,圖中不能實現測量Rx阻值的電路圖是

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

物理學習小組在“測量定值電阻阻值”的實驗中:

(1)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移到      端(選填“A”或“B”)。
(2)小組同學在連線時,不小心將線連錯了,開關閉合后,移動滑動變阻器的滑片P時,發現電流表示數變大,電壓表示數卻變小,產生這一現象的原因是                 。糾正錯誤后,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數為3V時,電流表的示數如上圖,則該定值電阻阻值為    Ω。他們認為這個結果就是定值電阻的準確阻值,你認為合理嗎?    ,理由是                                     。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“伏安法測小燈泡電阻”的實驗中:
(1)用筆畫線在圖甲中將電路實物圖連接完整.
(2)連接好電路后,閉合開關,發現無論如何移動滑動變阻器的滑片,小燈泡都不發光,且電流表示數為零,電壓表示數為3V,造成這一現象的原因是          
(3)排除故障后,調節滑動變阻器滑片,電流表示數為0.3A時,電壓表示數如圖乙為      V,則此時小燈泡電阻為     Ω.接著,要使電壓表示數變為2.5V,則變阻器滑片應向     端(填:“左”或“右”)移動.
(4)小明同學在實驗中,通過調節滑動變阻器的滑片,得到三組電流、電壓的對應值.他發現,同一個燈泡計算出的三組電阻值差異較大,請你分析造成這種現象的原因是:            
(5)你還能用以上實驗裝置完成              實驗.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)小楠同學想測量一個定值電阻的阻值。
(1)如圖甲是小楠設計的實驗電路,請你依圖甲用筆畫線代替導線在圖乙中將沒有連接完的實物電路補充完整,并要求滑動變阻器向左移動時電流表示數變大。

(2)連好電路后,閉合開關S,小楠發現電流表的示數不為零,電壓表的示數為零,產生故障的原因可能是下列的哪種情況      
A.定值電阻短路B.電源電壓太小
C.定值電阻處接觸不良D.電壓表的正、負接線柱接反
(3)排除故障后,小楠進行了實驗,但是由于小楠同學的疏忽,做完實驗后才發現,把測量的電流值都寫在草稿紙上而忘了填入記錄表格中。請你幫助小楠同學根據草稿紙紙中數據,算得電阻的阻值為        Ω
實驗次數
1
2
3
電壓U/V
1.0
2.0
2.5
電流I/A
 
 
 

(4)另一組同學在實驗中,不小心將滑動變阻器損壞(不能使用了),一時又找不到其他變阻器。此時該同學將滑動變阻器從電路中撤下后,假如還能測出R的阻值,那么,滑動變阻器損壞后,可能對實驗結果的影響是                                 。
為了克服上述缺點,除了換用新的滑動變阻器外,還可以采用的辦法是:           
(寫出一個即可)
(5)完成上述實驗后,小楠同學想用原電路測量一個額定電壓為2.5V的小燈泡的電阻。他用燈泡替換了電阻R,閉合開關后,調節滑動變阻器,測得五組實驗數據如下表所示:
實驗
次數
電壓表讀數/V
電流表讀數/A
燈泡電阻/Ω
1
0.5
0.16
3.13
2
1.0
0.20
5.00
3
1.5
0.27
5.56
4
2.0
0.32
6.25
5
2.5
0.35
7.35
 
根據上述實驗數據,小楠畫出小燈泡的電流隨其兩端電壓變化的關系曲線,如圖,由圖可知燈泡電阻是變化的,你認為出現這種現象的原因是                               

b. 根據上述表格我們還可以計算出這個小燈泡的額定功率是          W。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小明利用如圖(a)所示的實驗器材測電阻Rx的阻值,電源是由兩節新干電池組合而成,有一根導線沒有連接.
 
(1)請你用筆畫線代替導線把電路連接正確;閉合電鍵前,應將滑動變阻器的滑片移到圖中的        (選填“A”或“B”).
(2)當閉合電鍵后,電流表與電壓表的示數如圖(b)所示,則電流表的示數為     安,
電壓表的示數為     伏.
(3)小華更換了電阻Rx,然后重新實驗,發現電流表的示數始終為0,于是他用一只完好的燈泡L替換Rx后,發現燈能發光,若電路中只有一處故障,且只發生在Rx或滑動變阻器上,可以判斷發生故障的原因是     .小明認為不需要燈泡L,只要觀察到      現象,也能判斷這一故障.

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