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【題目】利用圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規律時,首先將彈簧的B端固定,再用兩個測力計沿相反方向拉A端,使A端到達某一點O并記錄下該點的位置,然后在表格中記錄下兩個拉力的大小與方向。再用一個測力計拉彈簧A端,仍將A端拉伸到O點,記錄下此時拉力的大小與方向。

施力情況

大小

方向

用兩個測力計

F1=2.5N

向右

F2=1N

向左

用一個測力計

F=1.5N

向右

(1)從表記錄中你能得到的關于同一直線上合力與分力的大小關系是___________。(用字母表示)

(2)實驗中用一個測力計拉彈簧時,仍要將彈簧A端拉伸到O點再讀數的原因是:________

【答案】F1-F2 合力和分力作用的效果相同

【解析】

1)一個力的作用效果與幾個力共同作用的效果相同時,這個力叫做那幾個力的合力。

2)同一直線上,方向相反的兩個力的合力,大小等于這兩個力的大小之差,方向跟較大的那個力的方向相同。

1)由實驗數據知,1.5N=2.5N-1N,所以FF1F2的大小關系為:F=F1-F2

2)力F的作用效果與力F1F2共同作用的效果相同時,這個力F才叫做F1F2的合力。F1F2叫分力,故將彈簧A端拉到O點再讀數的原因是保證合力和分力作用的效果相同。

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示,從中得出的結論錯誤的一項是  

A. AB段,物質處于固態

B. 這是某種晶體的熔化圖象

C. 該物質熔化過程歷時6分鐘

D. 該物質的熔點是

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【題目】下列估測最接近實際的是(

A. 一個吃飯用的小瓷碗質量約3kg

B. 托起兩個雞蛋的力大約1N

C. 一個中學生的體重大約為50N

D. 中學生站立時對地面的壓強約150Pa

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【題目】如圖是表示甲、乙兩種物質質量與體積關系的圖象. 用這兩種物質分別做成A、B兩個質量相等的實心正方體. 把它們放在水平地面上,A、B兩物體對水平地面的壓強之比pA:pB

A. 1:1 B. 2:1

C. 4:1 D. 8:1

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【題目】用如圖(a)所示的壓強計探究“影響液體內部壓強大小的因素”

1)壓強計是通過U形管兩液面的_____來反映被測壓強大小的。壓強計的金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應當_____,而小明同學卻觀察到如圖(a)所示的情景,出現這種情況因此需要進行的操作是_____

A.將右邊支管中高出部分的液體倒出 B.取下軟管重新安裝

2)小明做如圖(b)所示的檢查,用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發現U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化。出現這種情況的原因是_____

3)當壓強計調節正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩種液體中,如圖(c)和(d)所示,其中有一杯是水,一杯是鹽水,他想利用壓強計判斷哪一杯是鹽水。經過實驗,他發現圖(d)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是他認為圖(d)杯子中盛的是鹽水,你認為,小明的結論是_____(選填“可靠的”或“不可靠的”);簡要說明理由:_____

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【題目】圖甲是小勇研究彈簧測力計的示數F與物體A下表面離水面的距離h的關系實驗裝置。其中A是實心均勻圓柱形物體,用彈簧測力計提著物體A,使其緩慢浸入水中(水未溢出),得到Fh的關系圖象如圖乙所示。(g10N/kg

1)物體A重為_____N

2)浸沒前,物體A逐漸浸入水中的過程中,水對容器底部的壓強將_____(填“變大”“變小”或“不變”);

3)完全浸沒時,A受到水的浮力為_____N

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖為探究物體(鋼球)動能大小跟哪些因素有關的實驗裝置。

(1)實驗原理:

①鋼球從平滑斜面上由靜止開始向下運動,到達斜面底端時的速度只與鋼球起點位置的高度有關。起點位置越高,該速度越______________

②鋼球從平滑斜面上由靜止開始向下運動,在水平木板上撞擊木塊,木塊運動的距離越長,運動鋼球所具有的動能越___________

(2)實驗現象:

①同一鋼球從斜面上不同高度處由停止向下運動。在水平木板上撞擊木塊,鋼球開始向下運動的起點位置越_____________。木塊運動的距離越長。

②同一高度由靜止向下運動,在水平木板上撞擊木塊,鋼球的質量越_______,木塊運動的距離越長。

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【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。閉合開關s,將滑動變阻器的滑片P從中點移動到b端。下列說法正確的是

A. 電流表的示數變大

B. R1的功率變大

C. 電壓表示數變化量與電流表示數變化量的比值不變[

D. R1電流變化量大于滑動變阻器電流變化量

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【題目】撐桿跳高是一項技術性很強的體育運動,完整的過程可以簡化成如圖所示的三個階段:持桿助跑、撐桿起跳上升、越桿下落。到達最高點的過程中是動能和_______轉化為_____ ;下落過程中_____能逐漸增加。

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