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(2011?昭通)用如圖所示的滑輪組勻速提升重為1200N的物體G,物體在10s內上升了1m,滑輪組的機械效率為80%.若不考慮繩重和摩擦,
求:(1)拉力的功率;
    (2)用兩種不同的方法求出動滑輪的重力.
分析:(1)已知物體的重力和提升的高度,根據公式W=Gh可求克服重力做的有用功;已知機械效率,根據公式η=
W有用
W
可求拉力做的總功,還知道動滑輪上繩子的段數,進一步求出拉力的大小;
再利用公式P=
W
t
求出拉力的功率;
(2)根據二力平衡的條件可知,繩子的拉力等于物體與動滑輪重力的
1
3
,從而求出動滑輪的重力;
額外功等于總功與有用功之差,額外功就是克服動滑輪重力做的功;根據公式W=Gh可求動滑輪的重力.
解答:解:(1)有用功W有用=Gh=1200N×1m=1200J;拉力做的總功W=
W有用
η
=
1200J
0.8
=1500J;拉力F移動的距離S=3h=3×1m=3m;
拉力的大小F=
W
S
=
1500J
3m
=500N;
拉力的功率P=
W
t
=
FS
t
=
500N×3m
10s
=150W;
答:拉力的功率為150W;
(2)由二力平衡條件得:G=3F-G=3×500N-1200N=300N;
或:W=W-W=500N×3m-1200N×1m=300J;
G=
W
h
=
300J
1m
=300N.
答:動滑輪重力為300N.
點評:本題考查有用功、總功、功率、動滑輪的重力等的就是,關鍵是公式及其變形的靈活運用,難點是求動滑輪的重力,要學會對物體進行受力分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?昭通)小明用若干發光二極管組成形狀如“R”的發光物體,與凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調整好(圖甲),移動光屏直到在光屏上成清晰的像為止.此時發光物體在光屏上所成的像是圖乙中的(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?昭通)小明用伏安法來測定小燈泡的電阻(小燈泡的額定電壓為2.5V,額定電流小于0.3A”).

(1)設計的電路如圖1所示,請在圖1的“”內填入合適的元件符號.
(2)圖2是小燈泡正常發光時電表的示數,①請在電壓表中畫出所表示的示數;②此時電流表的示數是
0.3
0.3
A;③小燈泡正常發光時的電阻值是
8.3
8.3
Ω(保留一位小數).
(3)不改變上面連好的電路,用它還可以完成的實驗是:
測定小燈泡的電功率
測定小燈泡的電功率

(4)在多次測小燈泡電阻的過程中,發現當電壓表的示數增大時,電壓表與電流表示數的比值也增大,原因是
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?昭通)為了探究“彈性勢能的大小跟哪些因素有關”,小明同學有如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關;
猜想二:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關.

為探究猜想一是否正確,小明同學設計了如圖甲所示的實驗裝置,探究方案如下(以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度):
①將A、B兩根外形完全相同,材料不同的彈簧分別按圖甲安裝好;
②將小球置于彈簧A的右端,使彈簧被壓縮的長度為3cm(見圖乙),放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S1
③將小球置于彈簧B的右端,使彈簧被壓縮的長度為3cm,放手后小球被彈出,并與在同一位置的同一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S2
④比較S1、S2得出結論.
(1)比較以上實驗數據,若
S1不等于S2
S1不等于S2
,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關;若
S1等于S2
S1等于S2
,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料無關.
(2)由于彈性勢能的大小不便用儀器測量,本實驗中把彈性勢能的大小轉換為觀察木塊被推動的距離,這種研究方法叫轉換法.請你按要求舉出兩個在探究中用轉換法的實例:
①熱學:
在清水中滴入紅墨水,通過擴散現象證明大量分子做無規則運動
在清水中滴入紅墨水,通過擴散現象證明大量分子做無規則運動

②電學:
通過磁鐵吸引大頭針的多少來說明磁性的強弱
通過磁鐵吸引大頭針的多少來說明磁性的強弱

(3)請將探究猜想二的方案補充完整.
①將彈簧A按如圖13甲安裝好;
②將小球置于彈簧A的右端,使彈簧被壓縮的長度為2cm,放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S3
將小球置于彈簧A的右端,使彈簧被壓縮的長度改變,放手后小球被彈出,并與在同一位置的同一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S4
將小球置于彈簧A的右端,使彈簧被壓縮的長度改變,放手后小球被彈出,并與在同一位置的同一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S4

比較S3和S4得出結論
比較S3和S4得出結論

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?昭通)甲、乙兩位同學分別對“物體的浮沉條件”進行了探究.
(1)甲同學的探究方案
實驗器材:彈簧測力計(量程0~5N,分度值0.2N)、天平(帶砝碼盒)、量筒及水、蠟塊(10g左右)
探究問題:蠟塊的上浮條件.
實驗過程:
①首先測量蠟塊的重力:方案一是用彈簧測力計直接測出蠟塊的重力;方案二是用天平測出蠟塊的質量,再求出重力.
你支持方案
,理由是
因為彈簧秤的分度值大于蠟塊的重力
因為彈簧秤的分度值大于蠟塊的重力

②測量蠟塊受到的浮力:量筒中放入適量的水,把蠟塊放在水中浮在水面時,測出蠟塊排開水的體積,用阿基米德原理求出浮力.你認為上述操作存在的問題是
蠟塊沒有浸沒在水中
蠟塊沒有浸沒在水中

③通過比較蠟塊的重力和受到的浮力,可知物體上浮的條件.
(2)乙同學的探究方案
實驗器材:裝有水的大燒杯、蠟塊、鐵釘(見右圖).
探究問題:蠟塊的下沉條件.
實驗過程:把蠟塊浸沒在水中,松手后,發現
蠟塊要上浮直至漂浮在水面.為了使浸沒在水中的蠟塊會下沉,設計了兩種實驗方案.
方案一:將一根鐵釘全部插入蠟塊中,然后將蠟塊浸沒在水中松手,發現蠟塊沉入水底.
方案二:用同樣的鐵釘,但只將其部分插入蠟塊中,將蠟塊浸沒在水中松手,發現蠟塊也沉入水底.
①從物體受力的角度看,在蠟塊中插入鐵釘是為了改變
重力
重力
的大小.
②能夠得到的實驗結論是:
物體的重力大于浮力時,物體下沉
物體的重力大于浮力時,物體下沉

③雖然兩種方案的實驗結果基本一致,但老師認為方案一更科學.你認為老師這樣評價的主要理由是
方案一是在改變物體重力的同時,控制了浮力不變這一條件.
方案一是在改變物體重力的同時,控制了浮力不變這一條件.

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