【題目】如圖甲的電路中,電源電壓為9V且保持不變,小燈炮標有“6V 6W”的字樣,燈泡的電流隨電壓的變化曲線如圖乙所示,求:
(1)小燈炮正常發光時的電阻和電流;
(2)當電流表的示數為0.5A時,小燈泡的電功率;
(3)當電壓表的示數為3V時,整個電路在10s內消耗的電能。
【答案】(1) 6Ω; (2) 1W;(3) 63J
【解析】
(1)燈泡正常發光時的電壓和額定電壓相等,由燈泡電流隨電壓變化關系讀出正常發光時的電流,根據歐姆定律求出此時燈泡的電阻;(2)根據P=UI求出當電流表的示數為0.5A時小燈泡的實際電功率;(3)根據乙圖讀出電壓表示數即燈泡兩端電壓為3V時電路中的電流,根據W=UIt求出整個電路10s內消耗的電能.
(1)燈泡正常發光時的電壓為6V,由乙圖可知正常發光時的電流為1A,
燈泡正常發光時電阻RL額==
=6Ω. (2)由乙圖可知,當電流表的示數I=0.5A時,燈泡兩端的電壓UL=2V,小燈泡的實際電功率PL=ULI=2V×0.5A=1W; (4)由圖乙可知,當電壓表的示數為3V時,電路中的電流I=0.7A,整個電路10s內消耗的電能W=UIt=9V×0.7A×10s=63J。
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【題目】在做“探究電流與電阻的關系”實驗中,小翔連接了如圖所示的電路.他先在電路的A、B間接入10Ω的電阻,移動變阻器的滑片,讀出電壓表與電流表的示數;記錄數據后,改用15Ω電阻替換10Ω電阻,閉合開關,接下來他的實驗操作應該是( )
A. 觀察電壓表,向右移動滑片,讀取電流數據
B. 觀察電流表,向右移動滑片,讀取電壓數據
C. 觀察電壓表,向左移動滑片,讀取電流數據
D. 觀察電流表,向左移動滑片,讀取電壓數據
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【題目】如圖所示,閉合開關后,LED燈泡L1比小燈泡L2亮,測得LED燈泡的實際功率小于小燈泡的實際功率,下列正確的是
A. LED燈泡L1兩端電壓大于小燈泡L2兩端電壓
B. LED燈泡L1兩端電壓小于小燈泡L2兩端電壓
C. 流經LED燈泡L1的電流小于小燈泡L2的電流
D. 流經LED燈泡L1的電流大于小燈泡L2的電流
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【題目】原長為l的橡皮筋一端固定在O點,另一端懸掛一個小鋼球,將鋼球從O點釋放,鋼球運動到A點后開始向上返回,O,A兩點間距離為2l,如圖則能反映鋼球從O點運動到A點的過程中,其動能EK隨運動距離s變化的關系圖象可能是
A. B.
C. D.
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【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。當開關S斷開,甲、乙兩表為電流表時,兩表的示數之比I甲:I乙為3:5,則R1:R2=_____;為當開關S閉合,甲、乙兩表為電壓表時,兩表示數之比U甲:U乙=_____。
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【題目】如圖所示,在檢查照明電路故障時常先斷開所有開關,然后將一個普通的白熾燈L(校驗燈)與熔斷的熔絲________(串聯/并聯).當閉合開關S、S1時,校驗燈L正常發光,說明L1所在支路________(斷路/正常/短路).所有故障排除后,更換了新的熔絲,當閉合開關S、S2時,站在地面上的人用手接觸電路中的A點________(會/不會)觸電.
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【題目】在用電高峰時,我們會發現家庭電路中的白熾燈比正常發光時要暗一些,同學們在學習了電學知識后對這一現象進行了調查研究.如圖供電電源的電壓始終是220V,當用戶的總功率是8.6KW時,用戶實際得到的電壓是215V.試求:
(1)此時,標有“220V100W”的白熾燈的實際電功率是多少?分析燈泡的亮度將如何變化?
(2)當用戶的總功率是8.6KW時,通過輸電線的電流是多少?輸電線的電阻是多少?在3h內輸電線上消耗的電能是多少?(忽略溫度對燈絲電阻的影響)
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【題目】如圖,在比較酒精和水比熱容大小的實驗中,用圖甲裝置對相同質量的酒精和水進行加熱,得到圖乙的溫度隨時間變化的圖線.下列說法正確的是
A. 用同一盞酒精燈對兩個試管同時加熱是為了使酒精和水吸收相同的熱量
B. 質量相同的不同種物質,加熱相同的時間,吸收熱量不同
C. 從圖線可知水的比熱容比酒精的小
D. 從圖線可知質量相同的不同種物質升高相同的溫度,吸收的熱量相同
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【題目】在“測量小燈泡的電功率”的實驗中,小明選擇了如下器材:兩節新的干電池、標有“2V”的字樣的小燈泡L和標有“20Ω 1A”字樣的滑動變阻器,并連接了如圖甲的電路。
(1)閉合開關S,應將滑動變阻器的滑動片P移到_____端。(填“H”或“F”)
(2)連接好電路,閉合開關S,燈泡L不發光,電壓表示數為零。將電壓表分別正確并聯在AB、AC、AD兩端,發現UAB=UAC=0,UAD>0.請判斷,發生故障的是_____。
(3)排除故障后,繼續實驗,測定燈泡L的額定功率。當移動變阻器的滑片P時,眼睛應先觀察_____(填“電流表”或“電壓表”)示數,然后讀出另一個電表的示數。當燈泡L正常發光時,電流表的示數如圖乙,電流表的示數為_____A,則燈泡L的額定功率為_____W。
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