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17.“一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃”,這是民間流傳的一個故事.現有兩根長度相同且自重忽略不計的扁擔和一只水桶,需設計出一種方法(如圖所示),使甲、乙、丙三個小和尚共抬一桶水且各自承受的壓力相同.其中AB和CD為扁擔,AE=EB、AF=2BF、AB=4BG、BC=BD,則圖中水桶的懸掛位置是( 。
A.EB.FC.GD.B

分析 設桶及水重為G,扁擔長為L,甲、乙、丙三個小和尚分別在A、C、D三點,當F=F時,LBC=LBD=$\frac{1}{2}$L,此時F=F=$\frac{1}{2}$FB;
要使三人承受壓力相同,F=F=F=$\frac{1}{2}$FB
分別設A、B為支點,根據杠桿平衡條件求出懸掛點到A點、B點的距離關系,確定懸掛點的位置.

解答 解:
設桶及水的總重為G,扁擔長為L,甲、乙、丙三個小和尚分別在A、C、D三點,

當F=F時,LBC=LBD=$\frac{1}{2}$L,
此時,F=F=$\frac{1}{2}$FB,
要使三人承受壓力相同,F=F=F=$\frac{1}{2}$FB,則FB=2F=2F=2F
以A為支點,FB為動力,動力臂為L;阻力為桶和水的重G,懸掛點到A的距離(即阻力臂)為L
根據杠桿平衡條件得:FBL=GL;
即:2FL=GL----①
以B為支點,F為動力,動力臂為L;阻力為桶和水的重G,懸掛點到B的距離(即阻力臂)為L-L;
根據杠桿平衡條件得:
FL=G(L-L)----②
$\frac{①}{②}$有:$\frac{{L}_{阻}}{L-{L}_{阻}}$=2;
由題知,AF=2BF,
所以懸掛點在F點.
故選B.

點評 此題通過一個實例考查了學生對杠桿平衡條件的應用.首先要掌握杠桿的平衡條件及計算公式,同時要注意分析實際情況,找到支點及力和所對應的力臂,然后根據要求進行計算.

練習冊系列答案
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4.如圖所示一個鉛球重30N,從光滑斜面上滾下,作出它所受力的示意圖.

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8.做“測定小燈泡的電功率”實驗時,所用器材有:電壓為3V的電源,額定電壓為2.5V的小燈泡,以及符合實驗要求的滑動變阻器、已調零的電流表和電壓表、開關、導線若干.請按要求完成下列實驗內容:

(1)用筆畫線代替導線,將圖甲的實物電路連接完整.
(2)連接電路時,斷開開關,變阻器的滑片P應置于最左端(選填“左”或“右”).
(3)閉合開關,滑動變阻器的滑片P移到某處,電壓表的示數如圖乙所示,此時,電壓表的示數為2.3V,要測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向右(選填“左”或“右”)移動.
(4)通過移動滑片P,分別記錄多組對應的電壓表和電流表的示數,繪成了圖丙所示的U-I圖象,則小燈泡的額定功率是0.5W.
(5)由圖丙看出,小燈泡的電流隨電壓變化的圖象不是一條直線,由此可推斷出小燈泡的電阻是變化的(選填“不變”或“變化”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω

(1)電流表的量程應選0~0.6A,請你用筆畫線代替導線,將實物電路連接完整;(要求P向B端滑動,燈泡變亮)
(2)閉合開關前,圖中滑動變阻器的滑片P應位于A (選填“A”或“B”)端.
(3)實驗中,小向同學連接好電路后,閉合開關,移動滑片,發現小燈泡始終不亮,且電壓表有示數,電流表無示數,則故障的原因可能是燈泡斷路.
(4)故障排除后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片到某一點,電壓表的示數如圖甲所示為2.2V,要測量小燈泡的額定功率,應將滑片P向B端滑動.(選填“A”或“B”).
(5)當小燈泡正常發光時,電流表的示數如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.6W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.關于杠桿,下列說法正確的是( 。
A.能繞固定點轉動的棒叫做杠桿
B.動力作用點、阻力作用點與支點一定在同一條直線上
C.使用杠桿不僅可以省力,還能省功
D.使用杠桿可能省力,也可能不省力

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.小明豎直向上拋出籃球,籃球離開手后能繼續向上運動,是因為籃球具有慣性;接著原本向上運動的籃球在重力作用下最終落回地面,這說明:力可以改變物體的運動狀態.

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9.移動靶射擊練習時,圓形靶被固定在水平導軌上,以一定速度向右勻速運動,運動員采用無依托立姿(位置固定)方式進行射擊.如圖所示,如果把靶面分成四個區域,當圓形靶移動到運動員正前方時,立即對準靶心射擊,子彈可能落在( 。
A.Ⅰ區B.Ⅱ區C.Ⅲ區D.Ⅳ區

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6.踢毽子是中國特有的體育項目.如圖小蔡用腳將毽子踢起,飛向空中,此時不受(選填“受”或“不受”)踢力的作用;空中飛舞的毽子最終要落向地面,這是由于受重力作用的緣故;同樣的場景發生有月球,毽子踢起后會飛得很高,這是由于月球上的重力變得很小.

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7.在物理課上,小明探究了串聯電路中電壓的規律,他還想知道并聯電路中的電壓有什么規律,于是在課后請你和他合作進行了以下探究:
(1)提出問題:并聯電路中,各電燈兩端的電壓有什么關系?
(2)你的猜想是:并聯電路中各電燈兩端的電壓相等;理由是:各個電燈并聯在相同的兩點間.
(3)設計實驗:用電壓表分別測量兩個燈泡L1、L2以及電源兩端的電壓,所需的實驗器材有:電源、開關、導線、電燈、電壓表、滑動變阻器.
(4)進行實驗:按照電路圖連接電路,進行實驗測量,記錄實驗數據.
(5)分析論證:(只要求粗略地寫出分析和論證的思路,即怎樣得出結論的)用電壓表分別測量出電燈連段的電壓U1和U2,若兩者相等,即猜想正確.
(6)實驗結論:兩個燈泡L1、L2的電壓和電源電壓相等.
(7)實驗評估:上述實驗中,小明只進行了一次測量,得出的結論偶然性的機會很大,為了使實驗結論具有普遍性,你將建議小明怎樣做?改變電源電壓大小或小燈泡的規格,重做上述實驗.
(8)實驗回答:如果電源電壓為6V,那么根據探究的結論,燈L1的電壓為6V,燈L2的電壓為6V.

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