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【題目】研究電動機的工作過程。

(1)電動機的工作原理是磁場對______有力的作用。甲圖中,線圈左右兩邊框ab、cd的受力方向相反,其原因是______。線圈從圖示位置再轉動______度后線圈將恰好達到平衡位置,并最終停在該位置。

(2)乙圖中的線圈可以持續轉動,是因為它加裝了______,該裝置能在線圈______(選填“剛轉到”、“即將轉到”或“剛轉過”)平衡位置時,自動改變線圈中的電流方向。

(3)①丙圖所示的電動機模型中,調換器件______(填圖中的序號)的放置可方便改變電動機的轉動方向。

②通電后電動機模型不轉動,若是接觸不良,可以把銅片(電刷)再彎曲一下,以增加它的______(填物質的物理屬性)。

【答案】 電流(或通電線圈) 電流方向不同 90 換向器 剛轉過 彈性

【解析】(1) 電動機的工作原理是磁場對電流的作用甲圖中,線圈左右兩邊框ab、cd的受力方向相反,其原因是電流的方向不同線圈從圖示位置再轉動90度后線圈將恰好達到平衡位置,并最終停在該位置

(2)乙圖中的線圈可以持續轉動,是因為它加裝了換向器,該裝置能在線圈剛轉過平衡位置時,自動改變線圈中的電流方向

(3)①丙圖所示的電動機模型中,調換器件U型磁鐵①的放置可方便改變電動機的轉動方向

②通電后電動機模型不轉動,若是接觸不良,可以把銅片(電刷)再彎曲一下,以增加它的彈性

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將一只乒乓球投入到水中,乒乓球會從水里上浮直至漂浮在水面上(水未溢出),在此過程中

A. 乒乓球在下沉時,受到的浮力小于重力

B. 乒乓球在上浮時,受到的浮力大于重力

C. 乒乓球從上浮直至漂浮的過程中,水對杯底的壓強不變

D. 乒乓球漂浮在水面上時,乒乓球底部不受大氣壓的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一臺電風扇通電后電流I隨時間t變化的圖象如圖所示,電流穩定后正常工作,設它正常工作一段時間線圈產生的熱量為Q1.后因機械故障葉片停止了轉動,仍通電相同時間,線圈產生的熱量為Q2.忽略溫度對電阻的影響,則(

A. Q1=Q2

B. Q1>Q2

C. Q1<Q2

D. 條件不足,無法比較Q1Q2的大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是實驗室電流表的內部結構圖,它的工作原理是處在磁場中的線圈有電流通過時,線圈會帶動指針一起偏轉。線圈中電流越大,指針偏轉角度就越大。以下電器設備中主要也是用這個原理工作的是(  )

A. 動圈式話筒

B. 電動機

C. 電磁鐵

D. 電磁繼電器

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的實驗電路中,電源電壓為3伏,L1、L2發光時的電阻均為5歐,下列說法錯誤的是(

A. L1、L2是串聯的

B. 電流表的量程應選0﹣3A

C. 電壓表的量程應選0~3V

D. 電壓表測的是燈L1兩端的電壓

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【題目】閱讀短文,回答問題:

風洞

風洞即風洞實驗室,是以人工的方式產生并且控制氣流,用來模擬飛行器或實體周圍氣體的流動情況,并可量度氣流對實體的作用效果以及觀察物理現象的一種管道狀實驗設備。

風洞種類繁多,如圖甲所示為閉口直流式風洞,其主要組成部分為收縮段、試驗段、擴散段和動力裝置。動力裝置包括直流電機和風扇。風扇轉動后,將空氣吸入風洞中, 通過調節電機轉速以獲得不同的試驗段速度。收縮段前裝有整流柵,整流柵是做成方格狀的,用來消除氣流中的旋渦。氣流通過收縮段后,流速增大。這樣可使進入試驗段的氣流較為均勻。試驗段截面是方形的。模型放在其中進行試驗。擴散段的功能是使試驗段后面的氣流減速后再排入大氣。

因為風洞的控制性佳,可重復性高,現今風洞廣泛用于空氣動力學工程的測試,譬如結構物的風力荷載和振動、風力發電、防風設施的功效等。一些研究也指出風洞實驗之結果與現地風場的觀測的結果相近,

1)用圖甲所示的風洞做實驗,實驗模型應放置在_____段,風機工作時風速的方向向_____(左/右)。

2)風洞通過調節_____,獲得不同的風速。實驗時,模型以_____為參照物, 是運動的。

3)將圖乙所示的機翼模型固定在臺式測力計上并放置于風洞中,無風時記錄測力計的示數,風機工作時測力計的示數將隨著風速的變化面變化,關于這一現象,以下說法正確的 ___

A.有風時測力計的示數比無風時的大,機冀模型下方的空氣流速比上方的大

B.有風時測力計的示數比無風時的大,機翼模型下方的空氣流速比上方的小

C.有風時測力計的示數比無風時的小,機翼模型下方的空氣流速比上方的大

D.有風時測力計的示數比無風時的小,機翼模型下方的空氣流速比上方的小

4)若圖乙所示機翼模型在水平風的作用下獲得豎直方向的力的大小為 F,實驗得到 F 與風速的二次方 v2 關系圖象如圖丙所示,當風速是原來的 2 倍時,力 F 是原來的_____倍。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某物理實驗小組的同學,利用如下圖所示的裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件。

(1)如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,應將右端的平衡螺母向_____移動。(選填”)

(2)實驗中測得的數據如下表所示:

通過探究,由實驗數據可以得出杠桿的平衡條件是___________________

(3)如圖乙所示,將杠桿兩端同時減去一個鉤碼,杠桿左端會_______。(選填下沉上升”)

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【題目】各種物理量的測量是我們要掌握的基本技能,例如:長度的測量、力的測量等。

(1)某次測量一個物塊長度如圖所示,被測物塊的長度是________cm,這次測量能夠準確到________ cm

(2)如圖所示的彈簧測力計的分度值是________N,彈簧測力計的示數是________N。

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【題目】(5分)小明在選用彈簧測力計的過程中,發現測量大小相同的力時,用不同規格的測力計,彈簧伸長的長度不一樣.對哪些因素會影響彈簧的伸長量,小明有三種猜想:

猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量.

猜想2:彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量.

猜想3:彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量.

小明為探究自己的猜想,設計出一個實驗方案:

①將一根彈簧剪成長度不同的兩根,測出兩根彈簧的初始長度L1、L2

②如圖所示,固定彈簧的一端,用大小相等的力拉彈簧,測出兩根彈簧的對應長度L1′、L2′;

③改變拉力的大小,重復實驗步驟①②,記錄實驗數據.

(1)該實驗方案研究的是猜想 (填寫序號);

(2)實驗方案中將一根彈簧剪成長度不同的兩根,這樣做的目的是

(3)實驗方案中用大小相同的力拉彈簧表明彈簧的伸長量還與 有關.

(4)探究此猜想需要研究和比較的物理量是

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