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如圖所示,是探究電流產生的熱量與哪些因素有關的實驗.圖中兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶甲中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,燒瓶乙中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.溫度計顯示煤油的溫度.?
(1)這兩個燒瓶中所盛煤油的質量多少應該
相同
相同
,煤油的初始溫度應該
相同
相同
 (兩空均選“相同”或“不同”).?
(2)合上開關經過一段時間電阻絲上會產生熱量.兩電阻絲產生熱量的多少是通過觀察
溫度計示數
溫度計示數
反映出來的.?應用了物理學中的
轉換
轉換
方法
(3)圖中甲、乙兩根電阻絲是串聯的,采用這種連接方式的目的是控制
通過電阻絲的電流與通電時間
通過電阻絲的電流與通電時間
相同,這步實驗是為了研究電流產生的熱量與
導體電阻大小
導體電阻大小
的關系.?
(4)實驗中,小明和小紅發現乙燒瓶中溫度計的示數升高的快.這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越
,產生的熱量越多.
分析:(1)本實驗應用了控制變量法,從實驗需要控制的變量分析答題.
(2)可以通過觀察溫度計示數變化間接判斷電阻絲產生熱量的多少,這是轉換法;
(3)兩電阻絲串聯,可以控制通過電阻絲的電流與通電時間相等,電阻絲電阻不同,可以利用該實驗探究電流產生的熱量與電阻大小的關系;
(4)根據溫度計示數升高的快慢,根據焦耳定律分析,從而得出結論.
解答:解:(1)兩個燒瓶中所盛煤油的質量應該相同,煤油的初始溫度應該相同.
故答案為:相同;相同.
(2)電阻絲產生熱量的多少可以通過溫度計示數高低反應出來,電阻絲產生熱量的多少轉化為溫度計示數的變化,本實驗應用了轉換法.
故答案為:溫度計示數;轉換.
(3)兩電阻絲串聯的目的是控制通過電阻絲的電流與通電時間相同,這可以研究電流產生的熱量與導體電阻大小的關系.
故答案為:通過電阻絲的電流與通電時間;導體電阻大小.
(4)乙燒瓶中溫度計的示數升高的快,這說明乙燒瓶中電阻產生的熱量多,而乙燒瓶中的電阻絲電阻大,兩電阻絲的電流與通電時間相等,這說明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越大,產生的熱量越多.
故答案為:大.
點評:本題是“探究電流產生的熱量與哪些因素有關”的實驗題,實驗中應用了控制變量法與轉換法,要注意體會這兩種方法的應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示電路是“探究電流做功與哪些因素有關”的實驗裝置.
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(1)請根據連好的實物電路圖,在虛線框內將相應的電路原理圖補充完整.
(2)根據此裝置現在的連接方式,可以判斷它是電流做功與
 
的關系,因此所選擇的兩段電阻絲的電阻大小應該
 

(3)在這個實驗中,電流做功的多少,是通過煤油溫度變化的大小體現出來,在此過程中
 
能轉化為
 
能.實驗前如果使兩瓶煤油的
 
 
都相同,更便于觀察.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?貴陽)如圖所示,是探究“電流與電阻的關系”實驗電路圖,電源電壓保持3V不變,滑動變阻器的規格是“10Ω 1A”.實驗中,先在a、b兩點間接入5Ω的電阻,閉合開關S,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數為2V,讀出并記錄下此時電流表的示數.接著需要更換a、b間的電阻再進行兩次實驗,為了保證實驗的進行,應選擇下列的哪兩個電阻(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是“探究電流產生的熱量與哪些因素有關”的裝置,兩個燒瓶及其中煤油的質量、初溫均相同,R>R
(1)電流通過導體產生的熱量無法測量,本實驗是通過比較
煤油升高的溫度
煤油升高的溫度
來間接比較熱量多少的.
(2)實驗的電路采用這種連接方式,目的是控制
電流
電流
相等,從而探究電流通過導體產生的熱量與
電阻
電阻
之間的關系.
(3)實驗中小紅問小明:“打開水龍頭就可以得到水,干嘛不用水代替煤油?”,對于這個問題,小明與他的同學給出了下列四種答案,你認為最合理的是
D
D

A.因為煤油有顏色便于觀察
B.因為煤油的熱值較大
C.因為煤油的密度較小
D.因為煤油的比熱容較小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是“探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻間關系”的實驗裝置,兩阻值分別為R和2R,合上開關后,通過它們的
電流
電流
相同;若兩瓶中盛有質量、初溫均相同的同種液體,經過相同時間后
(填“左”或“右”)瓶里液體的溫度更高.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是“探究電流做功與哪些因素有關”的實驗電路.
(1)實驗設計利用了能量轉化的原理,即電流在做功過程中電能轉化為物體的
能.
(2)實驗時,利用“轉換法”,通過觀察
溫度計示數
溫度計示數
變化的大小,就可判斷電流做功的多少.
(3)電路采用兩不同阻值的電阻絲串聯,目的是使
電流和通電時間保持一定
電流和通電時間保持一定
,這是用來研究電流做功跟
電壓
電壓
(選填“電流”或“電壓”)的關系.

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