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15.課外興趣小組的同學們想測出一較大木塊(密度比水的小,表面經處理后不吸水)的密度.除了此木塊,老師還給他們提供了如下器材:一只燒杯、一只量筒、一根細針和足量的水(已知水的密度為ρ).實驗中同學們發現由于木塊較大,雖然能放入燒杯中,但無法放入量筒中.請你利用上述器材幫助同學們設計一個實驗方案,測出木塊的密度.要求:
(1)寫出實驗步驟及所需測量的物理量;
(2)寫出木塊密度的數學表達式.(用已知量和測量量表示)

分析 根據漂浮時浮力與重力相等的特點,間接測出木塊的重力,便可得其質量;
利用細針將木塊按入水中,使木塊完全浸沒,測出小木塊的體積,由密度公式求出其密度.

解答 解:
(1)實驗步驟:
①量筒中裝入適量的水,記下水的體積為V1
②燒杯中裝滿水,將木塊緩慢放入燒杯中,待木塊靜止時,輕輕取出木塊,將量筒中的水逐漸倒入該燒杯中,直至加滿,記下量筒中剩余水的體積為V2
③量筒中裝入適量的水,記下水的體積為V3
④燒杯中裝滿水,將木塊緩慢放入燒杯中,并用細針將木塊完全壓入水中,再輕輕取出木塊,將量筒中的水逐漸倒入該燒杯中,直至加滿,記下量筒中剩余水的體積為V4
(2)由①②可得木塊漂浮排開水的體積:
V=V1-V2
由阿基米德原理得:
G=mg=FVg=ρ(V1-V2)g,
木塊的質量:
m(V1-V2);
由③④得木塊的體積:
V=V3-V4
木塊的密度:
ρ=$\frac{{m}_{木}}{{V}_{木}}$=$\frac{{ρ}_{水}({V}_{1}-{V}_{2})}{{V}_{3}-{V}_{4}}$=$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{3}-{V}_{4}}$ρ
答:(1)實驗步驟同上;
(2)木塊密度的數學表達式為ρ=$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{3}-{V}_{4}}$ρ

點評 利用燒杯和水測量漂浮物體的密度,可根據浮沉條件測出其重力,在測量物體的體積時,需用到按入法或墜入法.

練習冊系列答案
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18.做“測平均速度”實驗時,必用的兩種測量工具是(  )
A.斜面和小車B.斜面和刻度尺C.小車和表D.刻度尺和秒表

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小芳在探究“浮力的大小等于什么”時,用彈簧測力計、小石塊、燒杯、小桶等進行實驗操作.如圖所示(a)(b)(c)(d)(e)是五個步驟示意圖.
(1)指出上述操作步驟中的一處錯誤,錯誤步驟:(c)(只要填圖所標的序號),改正:把溢水杯中的水添至溢水杯口;
(2)改正錯誤后重新進行實驗,讀出(a)、(b)、(d)、(e)四幅圖中彈簧測力計的讀數分別是F1、F2、F3、F4
①小石塊受到的浮力大小為F1-F3
②被排開液體的重力為F4-F2
③如果關系式F1-F3=F4-F2成立,就可以驗證“阿基米德原理”;
④若在d步驟中,小石塊未能完全浸沒到液面下,其它測量均正確,則能(選填“能”或“不能”)得到③中所填寫的關系式?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.探究電路與電壓關系
【實驗器材】電壓表、電流表、三種不同規格的滑動變阻器(A:“10Ω  1.5A”、B:“30Ω  1A”、C:“100Ω  0.5A”)、開關、新干電池三節、定值電阻R=5Ω、導線若干.
【制定計劃與設計實驗】
(1)請用筆畫線代替導線,將圖中電路連接完整,要求滑動變阻器的滑片P向左滑時,電流表示數變大,導線不能交叉;
(2)閉合開關前,要將滑動變阻器滑片移至右(填“左”或“右”)端,這樣做可以起到保護電路的作用;此實驗中滑動變阻器的另一個作用是“改變定值電阻兩端的電壓”,請你寫出一種不用變阻器,也可以“改變定值電阻兩端電壓”的方法:改變電源中電池的節數.
【進行實驗與收集證據】
(1)小張按要求正確連接電路,且電路元件完好,實驗過程中,發現電壓表指針偏轉到滿刻度處的位置,其原因可能是滑動變阻器阻值過小.(任意寫出一個)
(2)小張在實驗中通過調節滑動變阻器滑片,測出通過電阻R的不同電流和對應的電壓值,如表所示:
U/V1.02.03.0
I/A0.20.40.6
要測出表格中的實驗數據,實驗時所用的滑動變阻器規格為A(選填規格的編號即可).
【實驗結論】通過表中的數據,我們可以得出:電阻不變,導體的電流與它兩端的電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.為了探究“電流產生的熱量與電流、電阻的關系”,小麗實驗小組采用了如上圖所示的實驗裝置,裝有質量和初溫都相同的空氣的甲、乙兩容器中分別有阻值不等的電阻絲 R1和R2,已知 R1<R2
(1)小麗同學連接的電路要研究的是電流通過導體產生熱量的多少跟電阻大小的關系.
(2)實驗中通過觀察U型管液面的高度差來比較電流產生的熱量的多少.
(3)該實驗中使用空氣的好處是氣體的熱脹冷縮效果比液態更明顯,實驗現象更直觀,時間更短.
(4)上述實驗方法是研究物理問題的常用的方法,下面研究方法中與此相同的是C
A.在研究物體受到幾個力作用時,引入了合力的概念.
B.在研究磁場時,用磁感線來形象地描述磁場.
C.在研究電流與電壓的關系時,必須保持電阻一定.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.用如圖所的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關系.
(1)實驗時,拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動,彈簧測力計的示數就等于摩擦力的大小,
(2)某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖所示,它的示數是1.6N.
(3)改變木塊上所加鉤碼的個數進行多次實驗,記錄的數據如表所示.
實驗次數12345
壓力F/N34567
摩擦力?/N0.60.81.01.21.4
(4)分析圖象可知:當接觸面的粗糙程度一定時,摩擦力跟壓力的大小成正比.
(5)實驗結束后,小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關,她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測得摩擦力的大小也變為原來的一半.她由此得出:當接觸面的粗糙程度一定時,接觸面越小,摩擦力越小.該實驗存在的缺陷在于沒有控制壓力大小不變.
(6)實驗過程中拉動木塊后撤銷拉力,木塊會因為慣性而繼續運動,若表面越光滑會滑動的越遠(越遠/越近),由此可推理如果物體受到的所有力都消失,運動的物體會做勻速直線運動.

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7.小亮參加拔河比賽,家中有兩雙同一品牌的運動鞋,甲是新的,已是舊的,他穿哪雙鞋比賽更好,為什么?

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4.如圖所示的電路,電源電壓為6V且保持不變,R=10Ω,當閉合開關S,電壓表的示數為2V,以下判斷正確的是(  )
A.通過電阻R的電流是0.6 AB.電阻R兩端的電壓是2 V
C.通過燈泡L的電流是0.2 AD.燈泡L兩端的電壓是2 V

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.水平桌面上放置底面積為400cm2,重為4N的柱形容器,容器內裝存10cm深的某液體.將一體積為400cm3的物體A懸掛在彈簧測力計上,彈簧測力計示數為10N,讓物體從液面上方逐漸浸入直到浸沒在液體中(如圖),彈簧測力計示數變為4N,(柱形容器的厚度忽略不計,容器內液體沒有溢出,物體未接觸容器底),物體浸沒在液體中時受到的浮力6N,容器內液體密度1.5×103kg/m3.物體浸沒時,容器對桌面的壓強1750Pa.

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