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圖5是某同學所連的一盞白熾燈和兩個插座的電路圖，通電后發現不能正常工作，下面幾個措施中可行的是

A.拆掉燈乙，將兩條導線連在一起

B.拆掉插座甲，將兩條導線連在一起

C.拆掉開關S_l，將兩條導線連在一起

D.拆掉開關S₂，將兩條導線連在一起

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖甲是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖．
（1）實驗中，連入電路的電流表如圖乙所示，此時使用的量程是

0～0.6

A，刻度盤上每個小格表示

0.02

A．
（2）下表是某同學實驗中的一組數據：

電流表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	1.5

上述表格所記錄的數據中，明顯錯誤的數值是

點電流（此時電流表示數如圖乙所示）．請指出造成錯誤的原因是

讀數時電流表量程選擇錯誤

．
排除錯誤后，根據實驗數據可得出的結論為

在串聯電路中，各處的電流相等

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是某同學所做的“探究電流與電阻的關系”的實驗．
（1）請用筆畫線代替導線，按照圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整（要求連線不得交叉，電流表的量程選擇要恰當）．

（2）閉合開關前滑動變阻器的滑片應移到

端（填“A”或“B”）．實驗過程中，小華每次改變電阻R的阻值后，通過調節

滑動變阻器滑片

，始終保持

電壓表

示數不變．

實驗次數	1	2	3	4	5
R/Ω	10	20	30	40	50
I/A	0.6	0.3	0.2	0.15A	0.12

（3）上表是小華實驗過程記錄的數據，可以初步得出的實驗結論是

電壓一定時，電流與電阻成反比

．
（4）在做第五次實驗時，同組的小明在沒有改變滑片P的位置，直接將R的阻值從40Ω換成50Ω后，跟著就記錄了電流表的示數．這個示數可能是

A．0.15A B．0.14A C．0.12A D．0.1A
（5）另一組同學得到的數據得到如表的實驗數據，根據數據可知：電流與電阻

不成

（成/不成）反比，這與歐姆定律

不符

（相符/不符），其原因是

沒有控制電阻兩端電壓相等

．

實驗序號	R/Ω	I/A
1	10	0.6
2	20	0.4
3	30	0.3

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖．
（1）實驗中，連入電路的電流表如圖16所示，此時使用的量程是

0～0.6

A，刻度盤上每個小格表示

0.02

A．
（2）下表是某同學實驗中的一組數據：

電流表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	1.5

上述表格所記錄的數據中，明顯錯誤的數值是

點電流（此時電流表示數如圖2所示）．請指出造成錯誤的原因是

看錯量程了

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究并聯電路干路電流與支路電流關系”的實驗中．
（1）實驗室提供兩種規格燈泡若干，小李和小張分別選用兩個燈泡，按圖1電路圖所示連電路，請在圖2中用筆劃線連好電路．

（2）進行實驗時，小李閉合開關后看到電流表指針偏轉角度很少，出現如圖3所示的實驗現象，這是因為

電壓表選擇了較大的量程

．
（3）兩人各自做了一組實驗，數據記錄如下表：

	A點的電流I_A/A	B點的電流I_B/A	C點的電流I_C/A
小李實驗	0.24	0.13	0.37
小張實驗			0.48

表格中小張實驗A、B兩點的電流大小相等（如圖4所示），是

0.24

A，等于

240

mA．
（4）對兩組數據進行分析和論證，小張得出如下結論：

并聯電路干路電流等于各支路電流

之和，且各支路電流大小相等

：
請您判斷：
①小張的結論是

不完全正確

（填“完全正確”或“不完全正確”）的；
②實驗更好的改進方法是：

改用兩個規格不一樣的燈泡

．
（5）在連接電路時，如發現有連接錯誤，不少同學習慣于將電路全部拆散，重新連接．其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導線就能解決問題．現在考考你，如圖5是某同學連接的電路．對于這個電路，只須拆除一根導線，就能成為兩燈串聯的正確電路．請在要拆除的那根線上打上“×”號．

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