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為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關,小明同學在老師的指導下做了一系列實驗(如圖).以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).

實驗次數 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數/N 滑動摩擦力/N
1 20 4.0 4.0
2 20 4.0 4.0
3 40 8.0 8.0
第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖甲),讀出彈簧測力計的示數,并記入下表中;
第二次:把木塊側放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖乙),記下相應的示數;
第三次:把兩相同木塊疊在一起平放在長木板上,用同法拉木塊(圖丙),記下相應示數.
實驗次數木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數/N滑動摩擦力/N1204.04.02204.04.03408.08.0
(1)比較
1、2
1、2
兩次實驗數據,可以發現滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關;
(2)比較1、3兩次實驗數據,可以初步得出的結論是:
在接觸面粗糙程度一定的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越大
分析:(1)要探究摩擦力與接觸面面積的關系,應控制木塊與木板的壓力相同,
而接觸面的面積不同,分析表中實驗數據,找出符合題意的實驗序號.
(2)分析實驗序號為1、3的實驗條件及實驗數據,即可得出實驗結論.
解答:解:(1)由表中實驗數據可知,實驗序號為1、2的實驗,木塊與木板的壓力相同,
木塊與木板接觸面的面積不同,兩種情況下,木塊受到的摩擦力相同,
因此比較1、2兩次實驗數據,可以發現滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關;
(2)比較1、3兩次實驗數據,可以初步得出的結論是:
在接觸面粗糙程度一定的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越大.
故答案為:(1)1、2;(2)在接觸面粗糙程度一定的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越大.
點評:本題是一道實驗數據分析題,應用了控制變量法,正確應用控制變量法,認真分析實驗數據,即可正確解題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

24、為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關,小華同學在老師的指導下做了一系列的實驗.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).
第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖1所示),讀出測力計的示數,并記錄下表中;
第二次:把木塊側放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖2所示),記下相應的示數;
第三次:把兩塊相同的木塊疊在一起平放在長木板上,在用同樣的方法拉木塊(如圖3所示),記下相應的示數.


(1)在實驗過程中,要保證勻速拉動木塊,其目的是
使物體處于平衡狀態,摩擦力等于拉力

(2)將表格空格補充完整
(3)比較
1和2
兩次實驗數據,可以發現滑動摩擦力的大小與接觸面積無關.
(4)比較第1、3兩實驗數據可初步得出的結論是
在接觸面相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?天河區二模)為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關,小明同學在老師的指導下做了一系列實驗.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).

第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊(如圖甲),使木塊在木板上做
勻速直線
勻速直線
運動,讀出彈簧測力計的示數,根據
二力平衡
二力平衡
的原理,得知摩擦力的大。
第二次:把木塊側放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖乙),記錄實驗數據;
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣方法拉木塊(如圖丙),記錄實驗數據.
實驗次數 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數/N 滑動摩擦力/N
1 20 4 4
2 20 4
3 8 8
(1)若已知每個木塊的質量相等,請你幫助小明填全表格內的數據;
(2)比較
1和2
1和2
兩次實驗數據,可以發現滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關;
(3)比較1、3兩次實驗數據,可以初步得出的結論是:
接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動摩擦力越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關,小明同學在老師的指導下做了一系列實驗.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).
第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖①所示),讀出彈簧測力計的示數,并記人下表中;
第二次:把木塊側放在長木板上,用同樣的方法拉術塊(如圖②),記下相應的示數;
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖③),記下相應的示數.
實驗次數 木塊對木板的壓力/F 彈簧測力計的示數 滑動摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
(1)若已知每個木塊的質量為2kg,請你幫助小明填全表格內的數據.
(2)比較
1、2
1、2
兩次實驗數據,可以發現滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關.
(3)比較①、③兩次實驗數據,可以初步得出的結論是:
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關?小明做了一系列實驗:以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定,并保證所有實驗步驟操作規范.).
第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊(如左圖),讀出彈簧測力計的示數,并記入表中;
第二次:把木塊側放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如中圖),記下相應的示數;
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如右圖),記下相應的示數.

實驗次數 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數/N 滑動摩擦力/N
20 4.0
4.0 4.0
40 8.0 8.0
(1)實驗中,應將彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉動,使木塊做
勻速直線
勻速直線
運動;
(2)請你幫助小明填全表格內的數據;
(3)比較
一、二
一、二
兩次實驗數據,可以發現滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小
無關
無關
;(填“有關”或“無關”)
(4)比較1、3次數據,可以得出的結論是:
在接觸面相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大
在接觸面相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大

(5)另一組的小華同學也準備探究“接觸面積的大小對滑動摩擦力的影響”,他將木塊沿豎直方向截去一半后,用彈簧測力計拉著另一半做如圖所示的實驗,測得木塊所受的滑動摩擦力變為原來的一半.他由此得出:“滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小”.你認為他的探究過程正確嗎?
不正確
不正確

你做出這種評價的理由是:
此次實驗沒有控制木塊對水平面的壓力相同
此次實驗沒有控制木塊對水平面的壓力相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關,小明同學在老師的指導下做了一系列實驗.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).
第1次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖1),
第2次:把木塊側放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖2)
第3次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖3),
得到下列數據.
實驗次數 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數/N 滑動摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
(1)若已知每個木塊的質量為2kg,請你幫助小明填全表格內的數據;(g=10N/kg)
(2)比較1、2兩次實驗數據,可以發現滑動摩擦力的大小與接觸面積
 關(選填“有”或“無”).
(3)比較第1、3兩次實驗數據,可以初步得出的結論是:
滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關
滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關


(4)如圖4所示,若將上述實驗中完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作勻速直線運動,此時木塊B所受A的摩擦力為
0
0
N;若將A、B緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起勻速運動,則推力F2=
12
12
N.

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