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小敏為了探究串聯電路中的總電壓和分電壓關系,以及電阻R1的電流與電壓關系,按如圖電路進行實驗.在實驗中,改變滑動變阻器滑片的位置,做了三次實驗,伏特表V1、V2、V和安培表A的示數分別為U1、U2、U和I,如表所示.
實驗次數
電表示數
123
U1(伏)3.06.09.0
U2(伏)9.06.03.0
U(伏)12.012.012.0
I(安)0.30.60.9
通過對表格中的數據分析,可得出U1、U2、U的關系是______;可得出I和U1的關系是______.觀察表格的數據后發現,對滑動變阻器,通過的電流I和其兩端的電壓U2不成正比,其原因是______.

【答案】分析:(1)從表格中的數據,可以得出串聯電路的電壓關系和通過R1的電流與加在R1兩端的電壓關系.
(2)根據公式I=可知,在電阻一定的情況下,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比.
解答:解:(1)從表格中的數據第一、二、三行,可以得出:串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和,即U=U1+U2
從表格中的數據第一、四行,可以得出:通過R1的電流與其兩端的電壓成正比.
(2)根據公式I=可知,在電阻一定的情況下,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比.但是對滑動變阻器來說,其電阻值在不斷的變化,因此通過它的電流與其兩端的電壓不成正比.
故答案為:U=U1+U2;通過R1的電流I與其兩端的電壓U1成正比;滑動變阻器的阻值在不斷的變化.
點評:本題考查了學生對電路圖的認識能力、對實驗數據的分析能力和歸納總結能力,難度不是很大.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?蒼溪縣模擬)小敏為了探究串聯電路中的總電壓和分電壓關系,以及電阻R1的電流與電壓關系,按如圖電路進行實驗.在實驗中,改變滑動變阻器滑片的位置,做了三次實驗,伏特表V1、V2、V和安培表A的示數分別為U1、U2、U和I,如表所示.
實驗次數
電表示數
1 2 3
U1(伏) 3.0 6.0 9.0
U2(伏) 9.0 6.0 3.0
U(伏) 12.0 12.0 12.0
I(安) 0.3 0.6 0.9
通過對表格中的數據分析,可得出U1、U2、U的關系是
U=U1+U2
U=U1+U2
;可得出I和U1的關系是
通過R1的電流I與其兩端的電壓U1成正比
通過R1的電流I與其兩端的電壓U1成正比
.觀察表格的數據后發現,對滑動變阻器,通過的電流I和其兩端的電壓U2不成正比,其原因是
滑動變阻器的阻值在不斷的變化
滑動變阻器的阻值在不斷的變化

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”,小敏同學利用電壓一定的電池、滑動變阻器、一堆大頭針、鐵釘以及長導線作器材,進行了如圖所示的簡易實驗.

(1)他將導線繞在鐵釘上制成簡易電磁鐵,并通過
吸引小鐵釘的數目
吸引小鐵釘的數目
來顯示電磁鐵磁性的強弱.
(2)他連接好電路,閉合開關,將變阻器的滑片P移到不同的位置時,觀察到了圖甲、乙兩種情形,比較甲、乙兩圖,得出結論:在
鐵芯和線圈匝數
鐵芯和線圈匝數
相同時,通過電磁鐵的電流
越大
越大
,磁性越強.
(3)將兩個電磁鐵串聯在電路中,如圖丙所示,通過圖丙的情形可知:在
鐵芯和電流
鐵芯和電流
相同時,
線圈匝數越多
線圈匝數越多
的電磁鐵磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

小敏為了探究串聯電路中的總電壓和分電壓關系,以及電阻R1的電流與電壓關系,按如圖電路進行實驗.在實驗中,改變滑動變阻器滑片的位置,做了三次實驗,伏特表V1、V2、V和安培表A的示數分別為U1、U2、U和I,如表所示.
實驗次數
電表示數
123
U1(伏)3.06.09.0
U2(伏)9.06.03.0
U(伏)12.012.012.0
I(安)0.30.60.9
通過對表格中的數據分析,可得出U1、U2、U的關系是________;可得出I和U1的關系是________.觀察表格的數據后發現,對滑動變阻器,通過的電流I和其兩端的電壓U2不成正比,其原因是________.

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科目:初中物理 來源:2006年中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

小敏為了探究串聯電路中的總電壓和分電壓關系,以及電阻R1的電流與電壓關系,按如圖電路進行實驗.在實驗中,改變滑動變阻器滑片的位置,做了三次實驗,伏特表V1、V2、V和安培表A的示數分別為U1、U2、U和I,如表所示.
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電表示數
123
U1(伏)3.06.09.0
U2(伏)9.06.03.0
U(伏)12.012.012.0
I(安)0.30.60.9
通過對表格中的數據分析,可得出U1、U2、U的關系是______;可得出I和U1的關系是______.觀察表格的數據后發現,對滑動變阻器,通過的電流I和其兩端的電壓U2不成正比,其原因是______.

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