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5.有兩只標有“4V  0.8W”的燈泡,通過燈泡的電流隨電壓的變化關系如圖所示,將它們串聯接在4V的電源兩端,則消耗的總功率(  )
A.大于0.4WB.等于0.4WC.小于0.4WD.等于0.8W

分析 在串聯電路中,當各電阻的阻值都相同時,則各電阻分得的電壓也相等;根據這個規律,可以算出這兩只燈泡串聯時每只燈泡兩端的電壓,從圖象中找出燈泡在實際電壓下對應的電流(不能準確讀出電流值時應估讀);已知電源電壓,根據公式P=UI可求出電路中的總功率,據此作出判斷.

解答 解:由題可知,兩只燈泡的規格相同,所以它們的電阻相同;
根據串聯分壓的規律可知,這兩只燈泡分得的電壓相同;
由于兩只燈泡串聯接在4V的電源兩端,所以每只燈泡兩端的電壓都為U=2V;
由圖象可知,當U=2V時,I≈0.12A,即串聯電路的電流約為0.12A;
則電路消耗的總功率約為:P=UI=4V×0.12A=0.48W;
即消耗的總功率大于0.4W.
故選A.

點評 本題考查了串聯分壓的規律和總功率的估算,要注意小燈泡的電阻會隨溫度的變化而變化,一定要從題中所給出的圖象獲取有用信息.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小明同學用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規律”的實驗,在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變,請你根據所學知識回答下列問題:
(1)小明分別將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上,并調整凸透鏡和光屏的高度.使它們的中心跟蠟燭的中心大致在同一高度.
(2)過一段時間后,小明發現燭焰在光屏上的像偏高,要使燭焰成像在光屏中心,若只能調節燭焰,應將燭焰向上(選填“上”“下”)調節.
(3)小明將蠟燭放在圖中15cm的刻度線處,左右移動光屏,直到光屏上成清晰的倒立縮小的實像,照相機就是利用這一成像原理制成的.
(4)為了觀察物距等于5cm時燭焰的成像特點,請你寫出接下來的操作步驟移動光屏,從凸透鏡的右側通過凸透鏡觀察.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時,提出了一些猜想,小組將對猜想進行驗證:
(1)如果影響機械效率的因素有多個,要研究機械效率與某個因素的關系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法在科學探究中被稱作控制變量法.
(2)下列A、B是同學提出的兩個猜想:
猜想A:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關;
猜想B:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組提升的物重有關;
(3)為了驗證上述猜想是否正確,同學們準備分別按圖a、圖b和圖c的滑輪組進行實驗.
(a)按圖a和c滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想A的,若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等(相等/不相等),則可初步判斷猜想A是錯誤的.
(b)按圖a和b滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想B的,若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是正確(正確/錯誤)的.
(4)接著,小組進行了實驗驗證.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.“探究串聯電路的電壓關系”的實驗電路如圖(1)所示.

(1)為了使探究得出的結論具有普遍意義,Ll、L2 應該選擇不相同(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡.
(2)小明根據連接好電路,閉合開關,電壓表示數如圖(2)所示,為了使實驗結果更準確,接下來他應該斷開開關,換用較小量程,重新做實驗;.
(3)測出Ll兩端的電壓后,小明斷開開關,準備拆下電壓表,改接在B、C之間.小聰認為小明的操作太麻煩,只需將與A 點相連的導線改接到C點即可.小聰的辦法是不正確(填“正確”或“錯誤”),電壓表將出現的現象是電壓表的指針反向偏轉,糾正方法是電壓表的左接線柱接在B點,右接線柱接在C點.
(4)測量完成后,進行小組交流討論,下表選錄了四個小組的數據進行分析而不用一個小組的數據,你認為這樣做的理由尋找普遍規律.
實驗小組Ll兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯總電壓/V
11.43.14.5
23.01.34.4
31.11.72.8
41.81.23.0

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.一人在較長的已經通水的鋼管一端敲擊一下,另一端的人能聽到三次聲音,這是由于聲音在不同介質中的速度不同造成的,最先聽到的一次響聲是通過鋼管傳過去的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖為某款雪地自行車,它的前輪被替換成滑雪板以增大受力面積,減小壓強;后輪則被改裝成履帶,履帶板上又有突出的棱,這些棱能夠增大摩擦力,使該車便于雪地騎行雪地車前進時不會打滑.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.蘇炳添是中國首位100m跑進10s的運動員,成績為9秒99.起跑時,他用力蹬助跑器后飛速沖出,這說明力可以改變物體的運動狀態;由于慣性,在沖過終點后,他并不能馬上停下來.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.根據圖中所示的實物連接圖,在右面的框中畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示,當敲響音叉后用懸吊著的乒乓球接觸發聲的叉股時,乒乓球會被彈開,這個實驗說明一切正在發聲的物體都在振動.在本實驗中乒乓球的作用是將微小的振動放大.

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