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小明設計了如圖甲所示的電路圖,用來測定額定電壓為“2.5伏”的小燈泡的電功率.各元件都完好,電源電壓保持不變.

(1)小明將各元件連接成如圖乙所示的電路,請指出其中的錯誤:
電流表沒有與小燈泡串聯,電壓表沒有與小燈泡并聯
電流表沒有與小燈泡串聯,電壓表沒有與小燈泡并聯

(2)電路調整正確后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,當觀察到
電壓表示數為2.5V
電壓表示數為2.5V
時,表明小燈泡正常發光,并記錄電流表的示數.
(3)為了進一步探究小燈泡的亮度與實際電功率的關系,小明繼續調節滑動變阻器的滑片,并記錄數據如下表,發現第2次實驗小燈泡最亮,此時小燈泡的實際電功率為
0.98
0.98
瓦.
實驗次數123
電壓表示數/伏2.52.82.0
電流表示數/安0.320.350.27
分析:(1)實物連接圖中找錯誤之處,主要從電壓表、電流表、滑動變阻器的正確使用上考慮:
從電流表、電壓表的量程、連接方式、正負接線柱的接入方法上考慮.
從滑動變阻器接線柱的接入和滑片的位置考慮.
(2)電壓表測燈泡的電壓,燈泡正常工作時,電壓表示數為燈泡額定電壓.
(3)知道電壓和電流,根據P=UI計算功率.
解答:解:(1)經分析,電流表沒有與小燈泡串聯,電壓表沒有與小燈泡并聯
(2)電壓表測燈泡電壓.燈泡正常工作時,電壓表示數為燈泡額定電壓2.5V.
(3)P=UI=2.8V×0.35A=0.98W.
故答案為:(1)電流表沒有與小燈泡串聯,電壓表沒有與小燈泡并聯;(2)電壓表示數為2.5V;(3)0.98.
點評:在實物圖中找出錯誤之處,對電壓表、電流表、滑動變阻器的正確使用逐條分析,防止遺漏錯誤.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明手頭有一個額定電壓是6V、正常工作電流約為O.5A的小燈泡,他想研究:通過小燈泡的電流和小燈泡兩端電壓的關系.實驗室給他提供的器材如下:電流表(O~0.6A~3A)、電壓表(O~3V~15V)、開關和一些導線,三個規格分別為“1OΩ 2A”、“20Ω 2A”、“20OΩ 1.5A”的滑動變阻器,電壓為9V的電源.
(1)小明設計了如圖甲所示的電路,請你用筆畫線代替導線,在圖乙中把電路連接完整,要求滑片向右移時,小燈泡變暗.
(2)實驗過程中,小明邊調節滑動變阻器,邊觀察電壓表和電流表的示數,實驗記錄的數據如下表所示,分析實驗數據發現,通過小燈泡的電流與燈兩端的電壓不成正比,這是因為
燈絲電阻隨溫度的升高而增大
燈絲電阻隨溫度的升高而增大

(3)根據這個電路,還可以測定小燈泡的電功率,該燈泡的額定功率為
3.12
3.12
W,通過分析你認為小明選用了規格為
200Ω(1.5A)
200Ω(1.5A)
的滑動變阻器.
實驗次數 1 2 3 4 5 6
電壓表示數/V 1 2 3 4 5 6
電流表示數/A 0.19 0.28 0.36 0.42 0.47 0.52
電阻/Ω 5.26 7.14 8.33 9.52 10.64 11.54
(4)若將小燈泡換成螺線管,則當滑片P向左滑動時.它能夠吸起大頭針的數量將
增多
增多

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?眉山)在“探究電流跟電阻關系”的實驗中
(1)小明同學做出了如下猜想:
A.電流跟電阻成正比    B.電流跟電阻成反比    C.電流跟電阻無關
你認為合理的猜想是什么
B
B
(填字母),你的依據是
電阻是導體對電流的阻礙作用
電阻是導體對電流的阻礙作用

(2)為了驗證猜想是否正確,小明設計了如圖甲所示的電路圖,其中R為不同的電阻.
①按電路圖甲將圖乙中未連部分接上.
②下表是小明記錄的R為5Ω、10Ω、20Ω時的實驗數據,從數據中可以看出小明是將變阻器的滑片向
(填“左”或“右”)移動,使電壓表的示數為
2V
2V
不變.
實驗次序 1 2 3
R/Ω 5 10 20
I/A 0.4 0.2 0.1
③分析上面的三組數據,你得出的結論是
電壓一定時,電流與電阻成反比
電壓一定時,電流與電阻成反比

(3)上述研究物理問題的方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中.(規格不同的導體有若干)

(1)小明設計了如圖甲所示電路.為判斷a、b兩點間導體電阻的大小,小明應注意觀察
電流表的示數變化
電流表的示數變化
,方案存在的不足:
ab間電阻小時,可導致電路中電流過大燒壞電路中的元件
ab間電阻小時,可導致電路中電流過大燒壞電路中的元件

(2)小紅設計了如圖乙所示的電路,當她將一段導體接入a、b兩點間并閉合開關后發現燈不亮,經檢查電路無斷路、短路故障,你認為燈不亮的原因是
ab間電阻太大時,燈泡兩端實際電壓遠小于額定電壓(或電路中電流太小或ab電阻太大)
ab間電阻太大時,燈泡兩端實際電壓遠小于額定電壓(或電路中電流太小或ab電阻太大)

(3)小麗設計了如圖丙所示電路,該電路中燈泡的作用有哪些?
保護電路
保護電路
;②
粗略反映電路中電流變化
粗略反映電路中電流變化

(4)“科學研究表明:在導體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下,導體電阻的大小與長度成正比”.若利用小麗的方案無法直接探究得出該結論,理由是
無法測量ab兩端的電壓大小
無法測量ab兩端的電壓大小
,請你在她的方案中添加一件器材,完成以上探究,在方框中畫出實驗電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”時,小明設計了如圖甲所示的電路.
(1)連接完后,小明稍作思考之后,就將電路改進為如圖乙所示的電路.她這樣改進有何好處?
A
A
;(選填“A或B”)A.方便改變電阻,操作簡便    B.保護電路
在實驗過程中,他保持電源電壓不變,通過調節電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值,測得相應的電流值如表1所示.
表1
實驗次數 I/A AB間電阻值R/Ω
1 0.80 5
2 0.60 10
3 0.48 15
4 0.40 20
5 0.34 25
6 0.30 30
(2)小明分析表1中數據發現總結不出電流跟電阻的定量關系,其原因是:
沒有控制電阻兩端電壓不變
沒有控制電阻兩端電壓不變

(3)小明認真思考后發現了自己在實驗過程中的錯誤,并采取了正確的實驗操作.你認為小明每次改變電阻后應該采取的正確操作是:
調節滑動變阻器滑片使電壓表示數不變
調節滑動變阻器滑片使電壓表示數不變

(4)正確操作實驗后,小明將得到的實驗數據記錄在表2中,請分析表2中的數據,你能得出什么探究結論?
在電壓不變時,電流與電阻成反比
在電壓不變時,電流與電阻成反比
.      
 表2
電流I/A 1.20 0.60 0.40 0.30 0.24 0.20
電阻R/Ω 5 10 15 20 25 30

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科目:初中物理 來源: 題型:

一個額定電壓是3.8V的小燈泡,其電阻約為10歐,小明和小剛想測定這個小燈泡的額定功率,實驗室中有如下器材:電流表、電壓表、開關各一個,二個規格為“10Ω 1A”.“50Ω  1A”滑動變阻器,導線若干,電源(電壓為12V).
(1)小明設計了如圖甲所示電路圖,通過分析你認為小明應選用規格為
“50Ω1A”
“50Ω1A”
的滑動變阻器.
(2)圖 乙已連接了部分電路.請你根據圖甲所示電路圖,用筆畫線代替導線,將電路連接完整.

(3)小明正確選擇了滑動變阻器,將圖乙的電路補充完整,閉合開關,發現燈泡不發光,電流表有示數,任意移動滑動變阻器的滑片,電壓表示有數且幾乎不變.具體原因是
滑動變阻器同時接下面兩個接線柱
滑動變阻器同時接下面兩個接線柱

(4)小明排除故障后,繼續實驗.當電壓表的示數為3.8V時,電流表的示數如圖丙所示,該燈泡的額定功率是
1.216
1.216
W.
(5)小剛在實驗過程中發現電壓表損壞,他就利用剩下的器材和一個阻值已知的定值電阻R組成了如圖丁所示的電路,實驗時,他先將開關打到1,調節滑動變阻器使電流表的示數為
3.8V
R
3.8V
R
,然后再將開關打到2,保持滑動變阻器的電阻不變,讀出電流表的示數I,則小燈泡的額定功率為
(I-
3.8V
R
)×3.8V
(I-
3.8V
R
)×3.8V
(用已知量和測量的物理量表示).

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