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課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當用手輕輕撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發出聲音，不改變刻度尺伸出桌面的長度，用更大的力撥動，所聽到的聲音發生了變化．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發聲，我們可以聽到清脆的鈴聲．當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發現，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小．這兩個實驗能說明聲音的傳播需要介質的是 ▲ (甲／乙)實驗，另一個實驗則說明了 ▲ ．

乙聲音的響度與振幅有關（意思正確即得分

解析:略

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科目：初中物理 來源： 題型：

課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發出聲音．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發聲，我們既可聽到清脆的鈴聲．當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發現，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小．這兩個實驗能說明聲音的傳播需要介質的是

乙

實驗（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

31、如圖，在課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面．當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發出聲音．圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發聲，我們既可聽到清脆的鈴聲．當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發現，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小．這兩個實驗能說明聲音的傳播需要介質的是

乙

實驗（選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：