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小明同學在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時,將木塊置于水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊,分別在木板、棉布表面上運動(如圖所示)

(1)小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或棉布)上做勻速直線運動,根據______知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數.
(2)從圖中甲、乙兩組數據比較,你能得出的結論是:______;
(3)上學路上,小明看見一輛汽車陷進了泥坑里,司機將一些稻草塞進后輪底下,汽車很快就爬上來了,這是利用增大______的方法增大摩擦力.
【答案】分析:(1)摩擦力無法直接進行測量,因此,這里采用轉換法,通過拉力與摩擦力是一對平衡力的原理,測出拉力,得出摩擦力的大小;
(2)分析結論時要注意控制變量法的運用;
(3)應重點從影響摩擦力大小的因素角度考慮.
解答:解:(1)當拉動木塊做勻速直線運動時,根據二力平衡知識,滑動摩擦力的大小就等于拉力的大小;
(2)分析甲、乙可知,接觸面相同,壓力不同,因此可得出結論:接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大;
(3)將稻草塞進后輪底下,在壓力不變的情況下,增大了接觸面的粗糙程度,使摩擦力增大.
故答案為:(1)二力平衡;
(2)接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大;
(3)接觸面的粗糙程度.
點評:測量摩擦力的大小使用了“轉換法”,依據了二力的平衡,這是我們應該了解的;在實驗過程中,應對壓力、接觸面的粗糙程度兩個因素分別進行探究,這樣才能得出正確的規律.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時,將木塊置于水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊,分別在木板、棉布表面上運動(如圖所示)

(1)小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或棉布)上做勻速直線運動,根據
二力平衡
二力平衡
知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數.
(2)從圖中甲、乙兩組數據比較,你能得出的結論是:
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大

(3)上學路上,小明看見一輛汽車陷進了泥坑里,司機將一些稻草塞進后輪底下,汽車很快就爬上來了,這是利用增大
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
的方法增大摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時,將木塊置于水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊,分別在木板、棉布表面上運動(如圖所示)

(1)小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示。實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或棉布)上做勻速直線運動,根據              知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數。

(2)從圖中甲、乙兩組數據比較,你能得出的結論是:                     

(3)上學路上,小明看見一輛汽車陷進了泥坑里,司機將一些稻草塞進后輪底下,汽車很快就爬上來了,這是利用增大       的方法增大摩擦力。


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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時,將木塊置于水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊,分別在木板、棉布表面上運動(如圖所示)


(1)小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示。實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或棉布)上做勻速直線運動,根據              知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數。

(2)從圖中甲、乙兩組數據比較,你能得出的結論是:                      

(3)上學路上,小明看見一輛汽車陷進了泥坑里,司機將一些稻草塞進后輪底下,汽車很快就爬上來了,這是利用增大       的方法增大摩擦力。

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年安徽省淮北市九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明同學在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時,將木塊置于水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊,分別在木板、棉布表面上運動(如圖所示)

(1)小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或棉布)上做勻速直線運動,根據______知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數.
(2)從圖中甲、乙兩組數據比較,你能得出的結論是:______;
(3)上學路上,小明看見一輛汽車陷進了泥坑里,司機將一些稻草塞進后輪底下,汽車很快就爬上來了,這是利用增大______的方法增大摩擦力.

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