【題目】有兩個阻值不同的定值電阻R1、R2，它們的電流隨電壓變化的I﹣U圖象如圖所示．如果R1、R2串聯后的總電阻為R串，并聯后的總電阻為R并，則關于R串、R并的I﹣U圖象所在的區域，下列說法中正確的是（ �。�
A. R串在Ⅱ區域，R并在Ⅲ區域 B. R串在Ⅰ區域，R并在Ⅲ區域
C. R串在Ⅰ區域，R并在Ⅱ區域 D. R串在Ⅲ區域，R并在Ⅰ區域
課課通課程標準思維方法與能力訓練系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小安在“探究影響浮力大小因素”的實驗時，用到了彈簧測力計、圓柱體G、兩個相同的圓柱形容器，一定量的水和鹽水，其實驗裝置和彈簧測力計示數如圖所示．
(1)圓柱體G浸沒在水中時所受浮力為 ________ N；
(2)分析比較圖A、B、C，說明浮力的大小與________________有關；
(3)為了探究浮力大小與物體浸沒在液體中的深度有無關系，可選用 ________圖來進行比較；
(4)物體浸沒在水中時物體的體積是 __________ m3；用圖示實驗數據測出鹽水的密度是 ________ kg/m3(保留兩位有效數字，g取10N/kg)；
(5)如圖B所示，將物體緩慢浸入水中，在物體接觸容器底之前，能正確反映彈簧測力計示數F和物體下表面到水面距離h關系的圖像是 ________．
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【題目】如圖，為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受重力的關系，某同學進行了實驗：
（1）將石塊浸入裝滿水的溢水杯中如圖C，石塊所受浮力是________N；
（2）比較圖C和圖D可知，石塊在水中所受浮力與浸沒的_______無關；
（3）該同學做完實驗總結出浮力跟它排開液體所受重力的關系：F浮_______G排。
（4）該實驗合理的實驗步驟應依次為A-B-C-D-E,而某實驗小組操作步驟為B-C-D-E-A，則測量排開水的重力____________（填“偏小”“偏大”或“不變”）
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【題目】水平實驗桌面上有微小壓強計、刻度尺和裝有適量水的A、B兩個燒杯。小亮學習了液體內部壓強跟哪些因素有關的知識后，又提出了新的猜想，為此他利用提供的實驗器材進行了如下實驗探究。
①將微小壓強計的探頭放入A燒杯的水中，探頭到燒杯底的距離L為6cm，如圖甲所示，記錄微小壓強計U形管兩側的液面高度差h1；
②將微小壓強計的探頭放入B燒杯的水中，探頭到燒杯底的距離L為10cm，如圖乙所示，記錄微小壓強計U形管兩側的液面高度差h2；
小亮發現h1大于h2，于是小亮得出結論“液體內部任意一點的壓強跟該點到容器底的距離L有關”。
請你利用這些器材，設計一個實驗證明小亮的結論是錯誤的。寫出實驗步驟和實驗現象。
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【題目】觀察圖所示的裝置，其上方為一個粗細不均勻的兩頭開口的玻璃管，玻璃管下端連通一個裝有紅墨水的U形管AB。玻璃管中沒有氣流通過時，A、B兩管中的水面________。當用吹風機向玻璃管中吹風時，水面下降的是______ （選填“A”或“B”）。
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【題目】小紅和小明在學習歐姆定律的過程中分別進行下列探究活動：
（1）小明選了以下器材：小燈泡L的電阻是（5～10Ω）、電源（4V）、電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V）、滑動變阻器（1A，20Ω）、開關一個、導線若干．小紅選了以下器材：小燈泡L的電阻是（5～10Ω）、電源（6V）、電流表（0～3A）、電壓表（0～15V）、滑動變阻器（1A，100Ω）、開關一個、導線若干．算一算要使測量更精確還不會損壞電表誰選擇的器材更合理：______．
（2）接著他們開始做測定小燈泡的實驗請你以筆畫線代替導線在圖甲中完成電路圖的連接_________．
（3）在實驗中能觀察到的現象有：燈泡兩端的電壓逐漸降低時通過燈泡的電流會___，燈泡的亮度__，用手觸摸能感覺得到燈泡的溫度___．
（4）若根據記錄的數據計算出小燈泡在不同亮度時的電阻值發現的規律是______．
（5）小明用定值電阻代替了實驗中的小燈泡然后通過改變滑動變阻器的阻值由電流表、電壓表讀出相應的數值見表：
（a）請你根據表格內提供的數據完成圖乙中的U﹣I圖象___________．
（b）由表格內容及作出的圖象分析可得出結論：______；
（c）測出定值電阻的阻值為______Ω．
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【題目】兩個同樣的燒杯，內裝溫度、質量相同的水和某種液體，用同樣的酒精燈加熱，每隔1min記錄一次它們的溫度，測得如下數據：
回答下列問題：
(1)在加熱時間相同的條件下，升溫快的是___；
(2)如果它們升高相同的溫度，___吸收的熱量多；
(3)由此可根據公式___,推出C水___C液(填“>”“<”或“=”)
(4)根據以上數據可算出C液=___.
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【題目】（1）如圖甲所示，用一個彈簧測力計在彈簧的上端點施加一個力F1，可將彈簧上端點從位置O拉伸到位置A，說明力的作用效果之一是使物體發生 。用另一個彈簧測力計在同一根彈簧的上端點施加一個較大的力F2，可將彈簧上端點從位置O拉伸到位置B。請你根據兩次拉伸彈簧的效果，提出一個可探究的科學問題： 。
（2）如圖乙所示，先用一個彈簧測力計和一個鉤碼在彈簧的上端點沿同一直線分別施加兩個方向相反的力F3、F4，將彈簧上端點從位置O拉伸到位置C，然后將兩個力撤掉，再用一個彈簧測力計在彈簧的上端點施加一個力F，仍將彈簧上端點從位置O拉伸到位置C。由此可知，力F與力F3、F4的關系式為： 。在這個實驗中，運用的研究方法是 法。
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【題目】如圖所示，A、B兩個物體疊放在水平面上，同時有F＝10N的兩個水平力分別作用于A、B兩物體上，使A、B兩個物體處于靜止狀態，下列分析正確的是（ �。�
A. A和B之間摩擦力為0
B. 地面對B的摩擦力為10N，方向水平向左
C. B物體在水平方向上受到三個力的作用
D. 地面對B的摩擦力為0
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