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一位同學在測量長度和質量時忘了記錄單位，請你根據經驗幫他上填上適當的單位．某同學的手掌寬度為10

；一只鉛筆質量為6

．

分析：此題考查對生活中常見物體長度和質量的估測，結合對生活的了解和對長度、質量單位的認識，填上符合實際的單位即可．

解答：解：
①中學生拳頭的寬度大約10cm，手掌的寬度與拳頭的寬度差不多，所以為10cm；
②一枚一元硬幣的質量在6g左右，一只鉛筆的質量與此差不多，所以為6g．
故答案為：cm；g．

點評：此題考查的是學生對一些常見物理量的估測能力，需要學生對生活中的常見物理量單位、大小有所認識．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小麗同學在學習長度測量時，弄不清估計值是怎么回事，請你幫忙：估計值就是刻度尺分度值的下一位．例如：甲圖物體的長度為2.3cm，其中準確值為2cm，估計值為0.3cm；乙圖物體的長度為

2.75cm

，其中其中準確值為

2.7cm

，估計值為

0.05cm

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

2008年10月15日無錫市舉辦的“三立杯”青年教師評優課《光的直線傳播》比賽中，有一位老師帶領學生一起對“立竿見影”的現象進行了研究．

（1）首先，老師請小明同學在圖1和2中畫出清晨7點和上午10點，同一根竹竿同一地點在太陽下的影子（要求將影子用L標出），請你和小明同學一起來完成（“?”表示太陽）．
（2）從這兩張圖比較來看，你發現影子的長短與

太陽位置

有關．古代入利用這個規律創造發明了日晷，并以此來粗略測量

時間

．
（3）為了進一步研究影子長度與哪些因素有關，小明課后率領科學興趣小組的同學做了如圖3實驗：在水平地面上豎直固定一根長桿，長桿上裝有一個可以上下移動的點光源A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點光源A）．
①保持短木條的長度和位置不變，該同學將點光源A從圖示位置逐漸向上移動，測得數據如下表：

點光源的高度H/cm	20	30	40	50	60
影子長度L/cm	30	15	10	7.5	6

分析上述實驗數據可以發現：在點光源逐漸上移過程中，若點光源高度的增加量相同，則影子長度L的減少的量

變小

（選填“變大”、“變小”或“不變”）
②圖3中S可表示點光源到短木條的距離，如果要研究影子長度L與點光源到短木條的距離S的關系，應如何操作？
答：應當保持短木條的長度不變以及

點光源的高度

不變，改變

短木條的位置

，測量相應的影子長度L并記錄，分析數據并得出規律．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一位同學在測量長度和質量時忘了記錄單位，請你幫他上填上適當的單位．
某同學的身高為1.7

；手掌的寬度為10

；
一只鉛筆的質量為21.3

；一個人的質量為56

．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年吉林省松原市寧江區實驗中學九年級（上）第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

一位同學在測量長度和質量時忘了記錄單位，請你根據經驗幫他上填上適當的單位．某同學的手掌寬度為10 ；一只鉛筆質量為6 ．

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