【題目】實驗室要測量一只阻值約為數百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節、學生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動變阻器R（100Ω 2A）和電阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、開關和導線若干。各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中三組同學的設計方案(電路圖)。
(1) 你認為三種設計方案中不可行的是________ ，原因是:________ 。
(2) 在可行的方案中,你認為________ 組的設計方案可以讓測量結果更準確。
理由是:________ 。
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【題目】如圖所示，一物體在水平向右的拉力F1作用下以1m/s速度在水平地面上勻速運動了10m，拉力F1所做的功為W1，功率為P1，若該物體在水平向右的拉力F2作用下以2m/s的速度在同一水平地面上勻速運動了10m，拉力F2所做的功為W2，功率為P2，則W1_____W2，P1_____P2（選填“＞”、“＜”或“＝”）。
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【題目】小明上完體育課后，從學校小賣部買了一瓶飲料。當他緊緊用手握住豎直的飲料瓶不動，如圖所示，則瓶受到的摩擦力方向 _________ ，大小 _________ （選填“大于”、“等于”或“小于”）瓶的重力。擰瓶蓋時，他發現瓶蓋側面有一條條豎紋，用物理知識分析瓶蓋上豎紋的主要作用是 _________。擰開瓶蓋，將塑料吸管插人瓶中，能把飲料吸進口中，這是利用了 _________。
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【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S后，將滑動變阻器R1的滑片P向右滑動，則
A. 電壓表V1示數變小
B. 電壓表V2示數變小
C. 電壓表V2示數不變
D. 電流表A示數變大
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【題目】在如圖所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變，在開關S1閉合的情況下，開關S2閉合后與S2斷開時相比，電流表、電壓表示數的變化，下列說法中正確的是
A. 電流表的示數變大 B. 電流表的示數變小 C. 電壓表的示數變大 D. 電壓表的示數變小
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【題目】如圖所示，是實驗小組的同學們用斜面和滑塊做“測量物體的平均速度”的實驗情形．當滑塊自頂端A出發開始計時，分別滑至B和斜面底端C時依次停止計時，顯示時間的數字鐘的時間格式是“時：分：秒”．
（1）實驗中用到的測量工具還有_____和_____．
（2）實驗原理是_____
（3）在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止記時，測得AB段的平均速度vAB會偏_____．
（4）實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較_____（選填“大”或“小”）．金屬片的作用是_____
（5）滑塊由A滑至C的過程中平均速度是_____m/s，由B滑至C的過程中平均速度是_____m/s
（6）滑塊在AB段的平均速度vAB和在BC段的平均速度vBC的大小關系是_____．
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【題目】如下圖所示，兩盞相同的燈泡在電路閉合后都能正常發光。過一會兒，兩盞燈都熄滅了，此時電路中的電流表沒有示數，但電壓表有示數，那么電路發生的故障可能是
A. 燈泡L1燈絲斷了 B. 燈泡L2燈絲斷了 C. 燈泡L1短路 D. 燈泡L2短路
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【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想。
猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關。
猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。
猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關。
實驗室提供了4根電阻絲，其規格、材料如下表所示
（1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：
小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小。
小紅認為：燈泡是多余的，根據電流表示數的變化就可以判斷導體電阻的大小。
小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表。
你贊同_______(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。
（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟________（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟_________的關系，其結論是_____________________________________。
（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想______（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證。
（5）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法。下列4個實驗中沒有用到此方法的是 （ ）
A.探究電流與電壓、電阻的關系實驗
B.探究影響壓力作用效果的因素實驗
C.探究平面鏡成像的特點實驗
D.探究影響摩擦力大小的因素實驗
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