Question

在下列各組實驗中：

（1）如圖(a)所示,從密封罩向外抽氣的過程中，鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到了。這個實驗說明:           。
（2）如圖(b)所示,將壓強計的探頭先后放入兩種不同的液體中，這個實驗主要是探究：液體的壓強與 __________的關系。
（3）如圖(c)所示,閉合開關S，根據電磁鐵甲、乙吸引小鐵釘的情況，可以得出結論：          。

Answer 1

(1) 真空不能傳聲      (2) 液體密度(3) 電流相同時，線圈的匝數越多，磁性越強

試題分析：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。由p=ρgh知，液體壓強與液體的密度和深度有關，探究時要采用控制變量法，觀察圖片獲取有用的信息，看圖中的操作過程控制了哪個物理量，改變了哪個物理量，最后確定它是探究液體內部的壓強跟哪個物理量之間關系的。要探究電磁鐵磁性與電磁鐵線圈之間的關系，需要控制電流的大小不變，改變線圈的匝數．我們通常通過使兩個線圈串聯來控制電流的．磁性的強弱可以從吸引鐵釘的情況看出來。
（1）當用抽氣機不斷地抽取玻璃罩內的空氣時（空氣越來越少，最后連空氣也沒有了，幾乎就是真空了），甲手機的振鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到振鈴聲，這說明了聲音的傳播需要介質，聲音不能在真空中傳播；
（2）根據公式p=ρgh可知，液體壓強與液體的密度和深度有關，該同學將微小壓強計的探頭先后放入兩種不同液體中，觀察圖片還能發現，微小壓強計的探頭放在液面以下相同深度處，而且橡皮膜的朝向也是相同的，由此可知該同學控制了液體的深度相同，來研究液體內部的壓強跟液體密度的關系；
（3）因為串聯電路中電流相同，所以可以通過改變線圈匝數，觀察電磁鐵吸引大頭針的多少，來確定電磁鐵磁性的強弱與線圈匝數的關系．圖中甲乙兩個電磁鐵串聯，甲線圈的匝數多，吸引大頭針數量多，所以說明電流相同時，線圈的匝數越多，磁性越強。
點評：在此題中用到了控制變量法，同時考查學生的觀察能力、分析圖象及綜合分析的能力。