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如圖所示,物重G=30N,繩的一端拴在地面,拉力F使滑輪勻速上升.
(1)若滑輪重不計,滑輪向上移動20cm,則拉力F=______N,物體上升______cm.
(2)若滑輪重為2N,使物體上升20cm,則拉力F=______N,滑輪向上移動______cm.

解:(1)由圖可知,該滑輪是動滑輪,當滑輪上移s=20cm時,物體上移的高度是物體上移的2倍,h=2s=2×20cm=40cm;
若滑輪重不計,此時拉力應該是物重的2倍,即拉力大小F=2G=2×30N=60N;
(2)若滑輪重G=2N,由圖知,此時拉力:
F=2G+G=2×30N+2N=62N;
當物體上移h′=20cm時,滑輪(拉力)上移的高度是物體上移的,s′=h′=×20cm=10cm;
故答案為:(1)60,40;
(2)62,10.
分析:(1)由圖知,拉動滑輪時,拉力的大小是物重的2倍,但移動距離是物體移動距離的一半,所以使用這樣使用動滑輪費力但可以省距離;
(2)若滑輪重為2N,由圖知滑輪受到的拉力F等于物體重的二倍加上滑輪重,據此求拉力;再根據s=h求滑輪向上移動的高度.
點評:此題靈活考查了對動滑輪的理解與應用,注意不要機械地利用使用F=G的結論,要具體問題具體分析.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

曹沖稱象是一個膾炙人口的經典故事.某科技活動小組受此啟發,準備制作一個可以測量物體重力的“浮力秤”,裝置如圖所示.他們將作秤盤的空心國柱體豎直漂浮在水面上,此時秤盤與水面相交處標為“0!,然后在秤盤上放10 牛的物體,在秤盤與水面相交處標上“10!保〗M同學對如何標記浮力秤上0~10牛的其他刻度有一番爭論(如圖).精英家教網


為此他們繼續實驗研究,在秤盤中分別加上不同重力的物體,測出水面離“0!笨潭染的距離,如下表所示:
物重G(! 0 2 4 6 8 10
水面離“0牛”刻度線的距離H (厘米) 0 l 2 3 4 5
分析表中數據,得出的結論是
 

當水面離“0!笨潭染3.5 厘米時,秤盤上所放的物體重為
 
牛.
以下兩個小題中.請你選做一題:(g取10牛/千克)
(1)當水面處于秤盤“0!笨潭染位置時(如圖甲),測得水面離秤盤底0.05 米,已知秤盤的底面積為200 厘米2.求秤盤受到的浮力是多少?
(2)當水面處于秤盤“10牛”刻度線位置時(如圖乙),測得此時水面離秤盤底0.10 米,求秤盤底受到的水的壓強是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

29、如圖所示是認識浮力的探究實驗.
(1)將物體懸掛在彈簧測力計下端,如(a)實驗所示,物重G=
5
N.
(2)當用手向上托物體時,如(b)實驗所示,手對物體向上的托力F=
3
N.
(3)當物體浸入水后,如(c)實驗所示.將(c)實驗與(a)、(b)實驗對照,說明水對物體也有向上的托力,即浮力.水對物體的浮力F=
2
N.
(4)該實驗是通過
對比法
物理方法,建立起浮力概念的.

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(2013?道外區一模)某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如表所示,實驗裝置如圖所示:
物理量 1 2 3
鉤碼重G(N) 4 4 6
鉤碼上升高度h(m) 0.1 0.1 0.1
繩端拉力F(N) 1.8 1.4 2.4
繩端移動距離S(m) 0.3 0.5 0.3
機械效率η 74%
(1)通過表中數據可分析出實驗1是用
圖做的實驗;實驗2是用
圖做的實驗,請將表中空白處填上恰當的數據;
(2)通過實驗1和實驗2的數據分析可得出結論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪越重,滑輪組的機械效率
越低
越低
;
(3)比較實驗1和實驗3可得結論:使用同一滑輪組,
增加物重
增加物重
,可以提高滑輪組的機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是認識浮力的探究實驗.  

(1)將物體懸掛在彈簧測力計下端,如(a)實驗所示,物重G=
5
5
N.  
(2)當用手向上托物體時,如(b)實驗所示,手對物體向上的托力F2=
3
3
N.  
(3)當物體浸入水后,如(c)實驗所示.將(c)實驗與(a)、(b)實驗對照,說明水對物體也有向上的托力,即浮力.水對物體的浮力F=
2
2
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是認識浮力的探究實驗過程.
(1)將物體懸掛在彈簧測力計的下端,如圖a所示,物重G=
5
5
N.
(2)用手向上托物體時,如圖b所示,手對物體向上的托力F=
3
3
N.
(3)將物體浸入水中,如圖c所示.對照c與a、b實驗,說明
物體
物體
也有向上的托力,即浮力.水對物體的浮力F浮=
2
2
N.
(4)實驗建立浮力概念的物理方法是
等效替代法
等效替代法

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