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如圖所示是小明探究影響電流熱效應的實驗電路連接情況圖,開關閉合一段時間后,他發現兩瓶煤油中的液面都沒有改變,小明斷定電路中出現了斷路,于是他用電壓表開始檢查斷路位置.請回答有關他檢查斷路故障的問題:(說明:電源完好,電路只有一處斷路故障.)
你認為他應依次檢查哪些位置?
答:______.
(1)請把檢查某一位置是否斷路時電壓表接入的位置,以及可能觀察到的現象和相應的結論填入下面記錄表格中.
電壓表接入位置觀察到的現象結論
(2)若不用電壓表,用其他器材也能檢查電路故障.你選用的其他檢驗器材是:______.請把用其他器材檢查某一位置是否斷路時接入的位置,以及可能觀察到的現象和相應的結論填入下面記錄表格中.
接入位置可能觀察到的現象結論


【答案】分析:(1)在串聯電路中,斷路時,需要檢測接線柱之間的連接;
(2)電路發生斷路時,電壓表檢測時,斷路兩端電壓表會有示數;
(3)電壓表、電流表、小燈泡都可以檢測電路故障所在;將電流表并聯兩點間,如果電流表有示數,說明電流表并聯的電路斷路;或將小燈泡并聯兩點間,如果燈泡發光,說明小燈泡并聯的電路斷路;
解答:解:從圖中可以看出,該電路為串聯電路,并且發生斷路,因此需要檢測各接線柱之間的連接,即de、fg、db;
(1)如果將電壓表接在de間,電壓表有示數,說明de間有斷路;
如果將電壓表接在fg間,電壓表有示數,說明fg間有斷路;
如果將電壓表接在db間,電壓表有示數,說明db間有斷路;
電壓表接入位置觀察到的現象 結論
de有示數de間斷路
fg有示數fg間斷路
db有示數db間斷路
(2)將小燈泡并聯在de間,小燈泡發光,說明de間有斷路;
將小燈泡并聯在fg間,小燈泡發光,說明fg間有斷路;
將小燈泡并聯在db間,小燈泡發光,說明db間有斷路.
 接入位置可能觀察到的現象  結論
 de 發光de間有斷路 
 fg 發光 fg間有斷路 
 db 發光db間有斷路
故答案為:de、fg、db;
(1)de;有示數;de間斷路;
fg;有示數;fg間斷路;
db;有示數;db間斷路;
(2)de,發光,de間有斷路;
fg,發光,fg間有斷路;
db,發光,db間有斷路.
點評:本題考查電壓表、電流表、小燈泡檢測電路故障的問題,如果電路是斷路問題,電壓表測量時,電壓表有示數的位置出現斷路現象,電源除外;電流表測量時,有示數說明并聯的位置斷路;小燈泡測量時,小燈泡發光,說明并聯處斷路.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動.
(1)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結論是
接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(2)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同.
(3)圖(甲)中彈簧測力計的讀數是
2.2
2.2
N.若物體不是做勻速運動,而是做加速直線運動,彈簧測力計讀數
大于
大于
摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)實際操作時,手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的,因而測力計的讀數不一定等于摩擦力的大小,同時測力計在移動過程中不容易讀數.請你提出一個改進的方法,使測力計的讀數等于摩擦力的大小且便于讀數,你的做法是
彈簧測力計固定,拉動物體下面的長木板
彈簧測力計固定,拉動物體下面的長木板

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動.

(1)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結論是
接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(2)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同.
(3)圖(甲)中彈簧測力計的讀數是
2.2
2.2
N.若物體不是做勻速運動,而是做加速直線運動,彈簧測力計讀數
大于
大于
摩擦力;若物體做減速直線運動,彈簧測力計讀數
小于
小于
摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)實驗時,小明先在豎直方向上對彈簧測力計調零,然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動,則測出的摩擦力
小于
小于
實際摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動.
(1)圖(甲)中彈簧測力計的讀數是
2.2
2.2
 N.
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結論是:在接觸面相同時,
壓力越大,滑動摩擦力越大
壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
 相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動.

(1)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結論是
當接觸面的粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
當接觸面的粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(2)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同.
(3)實驗時,小明先在豎直方向上對彈簧測力計調零,然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動,則測出的摩擦力
小于
小于
 實際摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”).
(4)實際操作時,手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的,因而測力計的讀數不一定等于摩擦力的大小.請你提出一個改進的方法,確保測力計的讀數等于摩擦力的大小.你的做法(畫圖或文字說明)
保持銅塊不動拉動木板運動
保持銅塊不動拉動木板運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.圖中銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.

(1)實驗時彈簧測力計拉著物體沿
水平
水平
方向做
勻速直線
勻速直線
運動.
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結論是
在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大

(3)圖(甲)中彈簧測力計的讀數是
2.2
2.2
N.
(4)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同,可得到的結論是
木塊的表面更粗糙
木塊的表面更粗糙

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