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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

“曹沖稱象”的故事流傳至今，最為人稱道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成石頭，而其他條件保持不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石頭的重．人們把這種方法叫“等效替代法”．請嘗試利用“等效替代法”解決下面的問題．
[探究目的]粗略測量待測電阻R_X的值
[探究器材]待測電阻R_X、滑動變阻器R、標準的電阻箱R₁（可以讀數的可變電阻，其元件電路符號為

）、單刀雙擲開關S₁、普通開關S各一個，一個刻度不準確但靈敏度良好的電壓表（電壓表量程足夠大），干電池和導線若干．
[設計實驗和進行實驗]
（1）在方框內畫出你設計的實驗電路圖；
（2）將下面的實驗步驟補充完整，并用字母表示需要測出的物理量；
第一步：開關斷開，并按設計的電路圖連接電路；
第二步：

閉合開關S，把開關S₁接到觸點1，調節(jié)滑動變阻器R，使電壓表有個合適的示數U

；
第三步：

再把開關S₁接到觸點2，保持滑片P的位置不變，調節(jié)電阻箱R₁，直到電壓表示數為U

；
第四步：讀出此時電阻箱的示數R₁．
（3）若正確的實驗操作后，電阻箱R₁上各旋鈕的位置如圖所示，其讀數為

208

Ω，則待測電阻R_X的阻值應為

208

Ω．
（4）在科學研究中經常用到“等效替代法”，下面四個研究實例中，
采用了這種研究方法的是

B

．
A．探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關系時，保持壓力一定
B．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
C．用磁感線的疏密程度表示磁場的強弱
D．探究液體內部的壓強時，用U型管兩側液面的高度差來體現(xiàn)液體壓強的大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明利用杠桿做了兩個小實驗：
A：“探究杠桿的平衡條件”
（1）當桿杠靜止在圖（甲）所示的位置時，桿杠處于

平衡

（“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時應調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了

便于測出力臂大小

；
（2）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數據并進行分析．這樣做的目的是

使實驗結論具有普遍性

．
（3）在圖（乙）中使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符．其原因是：

從杠桿上直接讀取不是拉力的力臂

．
B：“探究杠桿的機械效率”
如圖丙所示裝置，每個鉤碼的質量為m，O為支點．
（1）他將2只鉤碼懸掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F₁，測得A、B兩點上升的高度分別為h₁、h₂，則此次杠桿的機械效率為η=

2mgh2

F1h1

×100%

2mgh2

F1h1

×100%

．（用物理量的符號表示）
（2）他將2只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度為h₂，則彈簧測力計的示數將

大于

（大于/等于/小于）F₁，此次彈簧測力計做的功將

小于

（大于/等于/小于）第一次做的功．
（3）他將3只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h₂，則第3次杠桿的機械效率與前兩次相比

最大

（最大/最小/三次相等）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明利用杠桿做了兩個小實驗：
A：“探究杠桿的平衡條件”
（1）當桿杠靜止在圖（甲）所示的位置時，桿杠處于（“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時應調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了；
（2）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數據并進行分析．這樣做的目的是．
（3）在圖（乙）中使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符．其原因是：．
B：“探究杠桿的機械效率”
如圖丙所示裝置，每個鉤碼的質量為m，O為支點．
（1）他將2只鉤碼懸掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F₁，測得A、B兩點上升的高度分別為h₁、h₂，則此次杠桿的機械效率為η=．（用物理量的符號表示）
（2）他將2只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度為h₂，則彈簧測力計的示數將（大于/等于/小于）F₁，此次彈簧測力計做的功將（大于/等于/小于）第一次做的功．
（3）他將3只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h₂，則第3次杠桿的機械效率與前兩次相比（最大/最小/三次相等）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明利用杠桿做了兩個小實驗：
A：“探究杠桿的平衡條件”
（1）當桿杠靜止在圖（甲）所示的位置時，桿杠處于______（“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時應調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了______；
（2）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數據并進行分析．這樣做的目的是______．
（3）在圖（乙）中使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符．其原因是：______．
B：“探究杠桿的機械效率”
如圖丙所示裝置，每個鉤碼的質量為m，O為支點．
（1）他將2只鉤碼懸掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F₁，測得A、B兩點上升的高度分別為h₁、h₂，則此次杠桿的機械效率為η=______．（用物理量的符號表示）
（2）他將2只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度為h₂，則彈簧測力計的示數將______（大于/等于/小于）F₁，此次彈簧測力計做的功將______（大于/等于/小于）第一次做的功．
（3）他將3只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h₂，則第3次杠桿的機械效率與前兩次相比______（最大/最小/三次相等）．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省泰州市興化市九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明利用杠桿做了兩個小實驗：
A：“探究杠桿的平衡條件”
（1）當桿杠靜止在圖（甲）所示的位置時，桿杠處于______（“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時應調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了______；
（2）實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數據并進行分析．這樣做的目的是______．
（3）在圖（乙）中使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符．其原因是：______．
B：“探究杠桿的機械效率”
如圖丙所示裝置，每個鉤碼的質量為m，O為支點．
（1）他將2只鉤碼懸掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F₁，測得A、B兩點上升的高度分別為h₁、h₂，則此次杠桿的機械效率為η=______．（用物理量的符號表示）
（2）他將2只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度為h₂，則彈簧測力計的示數將______（大于/等于/小于）F₁，此次彈簧測力計做的功將______（大于/等于/小于）第一次做的功．
（3）他將3只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h₂，則第3次杠桿的機械效率與前兩次相比______（最大/最小/三次相等）．

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