六月的潛山森林公園，到處都是鶯歌燕舞，鳥語花香．我們能聽到小鳥的叫聲，說明聲音可以在 中傳播；我們還能分辨出黃鸝的歌聲，這主要是因為不同種類的小鳥發出聲音的 （填“響度”、“音調”或“音色”）不同．
閱讀快車系列答案科目：初中物理 來源：2016屆甘肅省定西市初三第三次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題
如圖1所示是某實驗小組在“測量小燈泡的電阻”實驗中設計的電路圖，所用小燈泡標有“2.5V”字樣．
（1）該實驗的原理是 R=
．
（2）該組同學連接好電路的最后一根導線時，小燈泡立刻發出微弱的光亮．導致上述現象的不規范操作是 ．
（3）若某次測量時電壓表的示數為2V，電流表的示數如圖2所示，則電流表的示數為 A，此時燈泡的電阻為 Ω．接著用這個電路測小燈泡的額定功率，滑片應向 （選填“左”或“右”）移動．
（4）該組同學分別記錄三組電壓和電流值，通過計算發現燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學也得到類似的結果．出現這種結果的原因是 ．
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科目：初中物理 來源：2016屆安徽省安慶市初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖所示圖（a）是一個鐵絲圈，中間松松地系一根棉線，圖（b）是浸過肥皂水并附著肥皂薄膜的鐵絲圈．圖（c）表示手指輕輕地碰一下棉線的任意一側．圖（d）表示一側的有肥皂液薄膜破了，棉線被拉向了另一側．這說明分子間存在著 ．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河南省周口市太康縣初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題
增大摩擦力的方法有 ；減少摩擦力的方法有 ．在壓力大小不改變的狀況下，若增大摩擦力，人們常采用的方法是 ．如日常生活中的 ．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河北省唐山市豐潤區初二期末物理卷（解析版） 題型：實驗題
在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，將發光體S（箭頭形狀的發光二極管，長為2cm）、凸透鏡T、光屏P安裝在光具座上進行試驗，如圖所示．
固定凸透鏡T，將發光體S放在離凸透鏡4cm（物距u）處，移動光屏P，如果找不到像，則記錄光屏上光斑的特征；如果在光屏上出現清晰的像，則記下像的特征，測出光屏P到透鏡T的距離（像距v）和像的長度．然后，將物距依次增加2cm，重復上面的實驗．實驗數據如下表，根據表中的信息，回答下列問題：
實驗次數 | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的長度/cm | 像的特征 |
1 | 4.0 | / | 光斑大小變化 | 只有圓光斑 |
2 | 6.0 | / | 光斑大小變化 | 只有圓光斑 |
3 | 8.0 | / | 光斑大小不變 | 只有圓光斑 |
4 | 10.0 | 40.0 | 8.0 | 倒立的箭頭 |
5 | 12.0 | 24.0 | 4.0 | 倒立的箭頭 |
6 | 14.0 | 18.7 | 2.7 | 倒立的箭頭 |
7 | 16.0 | 16.0 | 2.0 | 倒立的箭頭 |
8 | 18.0 | 14.4 | 1.6 | 倒立的箭頭 |
9 | 20.0 | 13.3 | 1.3 | 倒立的箭頭 |
（1）凸透鏡T的焦距為 cm．
（2）物距u在 范圍時，在光屏上總成倒立放大的實像．
（3）當物距從開始再到逐漸增大時，則像的大小 ，像距 ．（均選填“變大”、“變小”、“不變”、“先變小后變大”、“先變大后邊小”）
（4）當物距等于7cm時，物體在光屏上 成像（填“一定會”、“一定不會”“可能會”）．分析表中成倒立實像的實驗數據，當物像間距（u+v）最小時，成在光屏上的像的長度 發光體的長度．（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（5）請你根據上表提供的信息，再找出一條規律 ．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河北省唐山市豐潤區初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題
小明利用天平和量杯測量某種液體的密度，得到的數據如下表，根據數據繪出的圖象如圖所示．則量杯的質量與液體的密度是（ ）
液體與量杯的質量m/g | 40 | 60 | 80 | 100 |
液體的體積V/cm3 | 20 | 40 | 60 | 80 |
A．20g，1.0×103kg/m3 B．60g，0.8×103kg/m3
C．60g，1.0×103kg/m3 D．20g，0.8×103kg/m3
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年河北省唐山市豐潤區初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關光的現象中，正確的說法是（ ）
A．老年人通過放大鏡看書，看到的是字的實像
B．光線與鏡面成30°角射在平面鏡上，則反射角是30°
C．陽光下，微風吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊含著光的反射知識
D．人們在照鏡子時，一定是人靠近鏡子時所成的像大，人遠離鏡子時所成的像小
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年福建省莆田市仙游縣第三教學片區初二期末物理卷（解析版） 題型：計算題
小明同學從桂城乘車去南國桃園游玩，所乘車的速度計如圖甲所示，他也看見路邊一個交通標志牌，如圖乙所示，則：
（1）該車的速度是多少？
（2）該車以速度計上的平均速度行駛，從交通標志牌處到南國桃園至少需要多少小時？
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