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歸納式探究——研究彈簧的剛性系數:

    我們知道,彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長的長度就越大。但是,用同樣大小的力去拉兩只不同的彈簧,伸長的長度不同,這說明彈簧有“軟”、“硬”之分,容易被拉伸的彈簧比較軟,反之比較硬。彈簧的軟硬用它的剛性系數來表示。剛性系數越大,彈簧越硬。

為了研究彈簧的剛性系數與哪些因素有關,通過有關實驗探究,取得數據如下(其中:S為制造彈簧的金屬絲的橫截面積,n為彈簧的匝數,r為彈簧的半徑,A為彈簧的剛性系數):

(1)A=k         ,其中k與制造彈簧的材料有關,材料不同,k值一般不同。上述實驗中鋼的k值k鋼=            (填上數值和單位)。將數據變成公式,運用的是                法。

(2)用粗細相同的銅絲做成半徑相同但匝數不同的彈簧,則彈簧的剛性系數和匝數的關系可以用圖像中的圖線        表示。

(3)如果用粗細相同的銅絲和鋼絲做成匝數和半徑相同的彈簧,都用1ON的力拉伸時,

        做成的彈簧變得更長。

(4)用橫截面積為9×l0-6m2的銅絲制成一個60匝、剛性系數為100N/m的彈簧,則該彈簧的半徑為     m

 


(1)                  

2×109N/m2         等價變換  

(2) b      

(3)銅      

(4) 3×10-2    

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?嶗山區模擬)歸納式探究:
小明注意學校擺鐘的鐘擺是有規律地擺動的,經認真觀察發現鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒,就猜想想:是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢?于是,他請教了物理老師,知道擺來回擺動一次的時間叫做周期,在老師的指導下他設計如圖(1)所示的單擺(即細繩下系一小鋼球)進行探究.實驗數據記錄如下表:

實驗次數 1 2 3 4 5 6 7 8
擺長l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00
周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0
周期平方T2/s2 1.2 1.6 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0
(1)從表中數據可知,單擺的擺長l越長,周期T越
(選填“長”或“短”).
(2)根據表中數據作出單擺周期的平方T2與擺長l的關系圖象如圖(2),可知實驗中用的單擺T2與l成
正比
正比
關系.
(3)生活中若擺鐘走慢了,應如何調整鐘擺的長度?
將鐘擺的長度調短
將鐘擺的長度調短

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?青島)歸納式探究---研究電子在電場中的偏轉:

如圖1,給兩塊等大、正對、靠近的平行金屬加上電壓,兩板之間就有了電場.若將電子沿著平行于兩板的中線方向入射到電場中,電子就會發生偏轉.若兩板間距為d,板長為L,所加的電壓為U,電子入射初速度為v0,離開電場時偏移的距離為y,則經研究得到如下數據:
 次數  d/m  L/m  U/V  v0/(m?s-1 y/m 
 1  4×10-2  0.2  40  1×107 3.6×10-2
 2  8×10-2  0.2  40  1×107  1.8×10-2
 3  4×10-2  0.1  40  1×107  0.9×10-2
 4 8×10-2  0.2  160  1×107  7.2×10-2
 8×10-2  0.2  240  2×107  2.7×10-2
(1)y=k
UL2
dv02
UL2
dv02
,其中k=
9×1010m2/(V?s2
9×1010m2/(V?s2
(填上數值和單位).將數據表格形式變成公式形式,運用了
等價轉換
等價轉換
法.
(2)相同情況下,電子的入射速度越大,偏移距離越
.它們間的關系可以用圖象2中的圖線
b
b
表示.
(3)現有兩塊平行相對的長度為5cm,間距為1cm的金屬板,為了讓初始速度為3×107m/s的電子從一端沿兩板間中線方向入射后,剛好能從另一端的金屬板邊緣處射出,需要加
200
200
V的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?嶗山區模擬)進一步探究--歸納式探究:
用細繩拽著小球在水平面上做勻速圓周運動.小球的運動狀態不斷發生改變,就需要一個指向圓心的力的作用,這個力叫向心力.
曉麗想研究向心力的大小與以下因素的關系,得到實驗數據如下:
實驗次數 1 2 3 4 5
小球質量m/kg 0.2 0.1 0.2 0.2 0.4
角速度ω/(rad●s-1 1 1 2 2 3
轉動半徑r/m 1 1 2 1 2
向心力F/N 0.2 0.1 1.6 0.8
7.2
7.2
(1)向心力F與物體質量m、角速度ω、轉動半徑r的表達式為
F=mω2r
F=mω2r

(2)將表格中的空格填好;
(3)保持質量、半徑一定,向心力F與角速度ω的關系可以用圖象中的圖線
a
a
來表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:

歸納式探究
在一個風洞實驗室中,一架模型飛機固定在托盤測力計上(如圖所示).無風時,托盤測力計示數為15N;當迎面有風吹過時,托盤測力計的示數減小,由此可以判定飛機受到了一個新的力,則這個力的方向
豎直向上
豎直向上
.下面是某小組研究該力的大小與風速關系的實驗數據:
風速v(m/s) 5 10 15 20 25 30 35
托盤測力計的示數F/N 14.5 13.0 10.5 7.0 2.5 0 0
(1)根據上面的實驗數據可知:飛機受到的這個新的力大小隨著風速的增大而
增大
增大

(2)根據以上數據,通過分析推理寫出這個新的力與風速的關系式:
F=0.02v2
F=0.02v2

(3)新的風力F與風速v的關系可以用圖象中的圖線
a
a
來表示.

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