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小明在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中,采用了如圖所示的電路。

(1)請根據實驗電路,在右邊的方框內畫出實驗電路圖。
(2)將電路連接正確后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V。
(3)實驗過程中,小明把電阻R由5Ω分別換成了10Ω,閉合開關后,電壓表示數將   (選填“變大”、“不變”或“變小”),此時應將滑片P向     (選填“左”或“右”)端移動,使電阻兩端電壓保持2V不變,然后再記錄流表的示數。
(4)下表是小明測得的三組數據,據此數據可得到的結論是                         。
(1)如圖

(3)變大  右 (4)在電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比。

試題分析:(3)將5Ω的電阻換成了10Ω的電阻時,串聯電路的總電阻變大,根據歐姆定律可知電路中電流變小,滑動變阻器分得的電壓變小,電阻分得的電壓變大;要探究電流和電阻之間關系,必須保持電阻兩端的電壓不變,即與電阻并聯的電壓表示數不變,所以應調節滑片向右移動,增大滑動變阻器接入電路的電阻,使電壓表的示數達到2V時,讀取電流表示數.
(4)由表格中數據可知,電壓不變,電阻增大為原來的幾倍,電流便減小為原來的幾分之一,故可得出的結論為:在電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

某同學做實驗時,需要一個3Ω的電阻,而實驗室里只有2Ω、4Ω、8Ω、12Ω各一只,如何滿足實驗的要求( 。
A.2Ω、4Ω并聯B.4Ω、8Ω并聯C.4Ω、12Ω并聯D.2Ω、12Ω并聯

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小王和小海在學習了串聯電路知識后,進一步探究“導體中電流與電壓的關系”,他們用A、B、C三個導體進行實驗,實驗中多次改變導體兩端的電壓大小,并將測得的數據記錄在表一、表二、表三中。

①分析比較實驗序號________中的相關數據和實驗現象,可得出的初步結論是:電壓相同,通過不同導體的電流不同。分析數據還可以知道:三個導體中,導體________對電流的阻礙作用最大(選填“A”、“B”或“C”)。
②小王進一步分析了表格中的數據,得出同一導體,電流與電壓的比值是一定值;不同導體,電流與電壓的比值不同。
小海在小王的基礎上,將電流與電壓的比值I/U定義為一個新的物理量。分析表格中的數據可知,該物理量的數值越大,導體對電流的阻礙作用越________(選填“大”或“小”)。若將新物理量取名為“電導”,符號取為“G”,則電流與電壓的關系式可以寫作:
I=________。(用“G”和“U”表示)
③如果將兩個導體串聯,它們的電導分別為G1和G2,等效替代它們的總電導為G,請推導總電導與兩個串聯導體電導的關系式。________(需要寫出推導的過程)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)在“探究電流跟電壓、電阻的關系”的實驗中,小剛設計的實驗電路圖如圖所示:

(1)本實驗使用滑動變阻器的目的是保護作用和                        
(2)探究“電阻一定時,電阻上的電流跟兩端電壓的關系”的過程中,根據實驗數據繪制的圖像,其中表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖像是下圖中         圖。

(3)在“探究電壓一定時,電阻上的電流跟導體電阻關系”的過程中,先接入R1=5Ω的電阻,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數為2V,讀出并記下電流值;再將R1=5Ω的電阻改接成R2=10Ω的電阻,發現電壓表示數       (選填“大于”、“等于”、“小于”)2V,于是他下一步的操作是:將滑動變阻器的滑片向       (填“左”或“右”)移動,使            ,并記下電流值;再改接R3=20Ω的電阻,重復上述實驗。得到的結論是:                            。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)小程用圖甲所示的電路探究“同一電阻,電流與電壓的關系”。

(1)連接電路時,開關應當          ;開關閉合前,P應該滑至最          端。
(2)將電路連接正確后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,電流表示數如圖乙所示,此時通過電阻R的電流為        A;
(3)該電路還可以用來完成其它實驗,請寫出一個實驗名稱:            
(4)移動滑片P,讀出電壓表及電流表的示數如表格丙所示,請將表中數據補充完整,由此可以得出結論:                                   ;
(5)小程在某次測量中發現,電流表示數突然變為零,但電壓表有示數,則可能的故障原因是:                                    。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

實驗課:探究電流跟電阻的關系。已知電源電壓為4.5V且保持不變,滑動變阻器(40Ω 1A)、以及符合實驗要求的電表、開關和導線。如圖(甲)是沒有連接完整的電路。

(1)請將圖甲所示的實物電路連接完整,要求滑片向右移動,電流表示數變大。
(2)小亮同學連好電路后閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,電流表有示數,電壓表無示數,則故障可能是              (寫出一種即可)。
(3)小亮同學排除故障后閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,同時,眼睛應注視        。
A.電壓表示數          B.電流表示數          C.滑動變阻器滑片
(4)該實驗中滑動變阻器除了保護電路外,還有           的作用。
(5)實驗中小亮多次改變R的阻值,調節滑動變阻器的滑片,使電壓表示數保持不變,記下電流表的示數,得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖像。由圖像可以得出結論:_____________________
(6)第(5)問中,小亮多次改變R的阻值,并記錄各次電流表的示數,為了能夠完成實驗,更換的電阻阻值不能夠大于         Ω。
(7)另一組的小明同學探究電流跟電壓的關系,連接好電路的最后一根導線時,小燈泡立刻發出微弱的光亮。導致上述現象的不規范操作是                         。
(8)小明找出原因后,調節滑動變阻器,測出通過電阻R的電流和對應的電壓值,如右表所示,分析數據后發現表格中電流值與電壓值不成正比,檢查兩電表均無故障,你認為可能的原因是______________;

(9)該電路還可以測量小燈泡正常發光時的電阻,現將圖甲中的電阻R換成一個正常工作電壓為3.8V的小燈泡(電阻約為20Ω),若要測出該小燈泡正常發光時的電阻,則原實驗電路中只需改動___________,其他不變;當電壓表示數為2.5V時,滑動變阻器的滑片應該向_________滑動,以測出正常發光時的電阻。當電壓表的示數為3.8V時,電流表的示數如圖11丙所示,則小燈泡正常發光的時的電阻為_________Ω。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

小剛用如圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關系”.在此實驗過程中,當A、B兩點間的電阻由10Ω更換為5Ω后,為了探究上述問題,他應該采取的唯一操作是

A.保持變阻器滑片不動
B.適當減小電池的節數
C.將變阻器滑片適當向右移動
D.將變阻器滑片適當向左移動

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某校一個興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”
(1)(4分)請你設計電路圖畫在方框內,并把實物連圖連接完整。

(2)(2分)連接電路時滑動變阻器的滑片應處于____________________端。(填寫“左”或“右”)
(3)(2分)滑動變阻器在實驗中除能起保護電路的作用外,另一個主要作用是_________________________________.
(4)連好電路后閉合開關,發現電流表無示數,電壓表有示數,電路的故障可能是        _
(5)(2分)通過實驗,該興趣小組測得4組數據,如下表所示,其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖丙所示,請把測得的電流表值填入表格中

(6)(2分)該實驗得出的結論是___________________________________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關系后,同學們又提出了電流與電阻有什么關系這一問題。請你和他們一起解決下列問題:

(1)請根據電路元件情況,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整。
(2)在導線連接完成后,閉合開關前還應                           。
(3)閉合開關后,移動滑片時發現電流表沒有示數,電壓表有明顯的示數。則發生故障的原因可能是                     。
(4)排除故障后,同學們繼續進行實驗。一位同學在讀取完電流表示數后,直接拆下阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻。他認為這樣操作簡捷高效。那么,
①電壓表示數會怎樣變化:        。
②請你指出他在操作中的錯誤:___________________________________。
電壓U=2V
次 數
1
2
3
電阻R/Ω
5
10
20
電流I/A
0.4
0.2
0.1
 
(5)分析表中實驗數據,請你總結出電流與電阻的關系:
                                                                 。

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