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5、如圖所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,將聽到(  )
分析:聲音是靠介質傳播的,離開了傳聲的介質聲音就不傳播了,一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲介質,真空是不能傳聲的.
解答:解:當把玻璃罩內的空氣逐漸抽出時,傳聲介質越來越少,所以傳聲效果越來越不好,實驗過程中聽到聲音越來越小,設想空氣全部抽凈時,就不傳聲了,也就聽不到聲音了.
故選B.
點評:這個真空鈴實驗說明了真空不能傳聲,事實上把罩內空氣全部抽凈是不可能的,所以總能聽到微弱的聲音,人們只是根據抽氣過程聽到聲音越來越小進行推理,得出真空不能傳聲的結論,這種辦法在物理學中叫理想實驗法.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2003?湘潭)如圖所示.把正在響鈴的手機放在玻璃瓶內,抽出瓶內的空氣后,聽不到鈴聲;再把空氣充入瓶內,又能聽到鈴聲.這種現象說明聲音傳播需要
介質
介質

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,鬧鐘的聲音會逐漸變小,直至聽不到聲音.這個實驗說明了(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究聲音的產生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗:
(1)如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉,可觀察到
乒乓球彈跳起來
乒乓球彈跳起來
,它說明了
發聲體在振動
發聲體在振動
.此探究中懸掛著的乒乓球的作用是
將音叉的振動放大
將音叉的振動放大

(2)如圖②所示,為了驗證(1)中的探究結論,小華同學用手使勁敲桌子,桌子發出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現象,你的改進方法是:
在桌面上撒一些紙屑
在桌面上撒一些紙屑

(3)如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發聲,并且把泡沫塑料球彈起.該實驗能說明
空氣
空氣
可以傳聲.
(4)如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,將聽到
鈴聲越來越小
鈴聲越來越小
,并由此推理可知:
真空不能傳聲
真空不能傳聲

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,把正在響鈴的門鈴放在玻璃罩內,可以聽見鈴聲.抽出罩內一部分空氣后,隨著抽氣的進行,鈴聲
越來越小(或減弱)
越來越小(或減弱)
,把空氣充入罩內,又能聽到鈴聲.由此我們推理出結論:
聲的傳播需要介質,真空不能傳聲
聲的傳播需要介質,真空不能傳聲

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