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關于內能、熱量和溫度,下列說法中正確的是( )

A. 溫度低的物體有可能比溫度高的物體內能多

B. 物體內能增加,溫度一定升高

C. 物體內能增加,一定要從外界吸收熱量

D. 物體溫度升高,它的熱量一定增加

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列與體育運動有關的描述正確的是(  )
A.跳遠時助跑越快,人的慣性越大,跳得越遠
B.扔出去的籃球,會在慣性作用下繼續向前運動
C.擲出的鉛球,在下落過程中動能轉化為重力勢能
D.踢足球時,腳對球的作用力和球對腳的作用力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖是很多單位對職工考勤用的人臉識別門鏡一體機,通過攝像頭捕捉人臉信息,并將所拍圖象與系統數據庫中預先錄入的人臉照片模板進行比對,下列對該裝置說法錯誤的是( 。
A.該攝像鏡頭相當于凸透鏡
B.若鏡頭的焦距為10cm,為了能成清晰的像,人臉到鏡頭的距離應在10cm至20cm之間
C.這種鏡頭對光線有會聚作用
D.這種鏡頭可用于矯正遠視眼

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.靜置在光滑水平地面上的小球靠在豎直的墻壁上(如圖),用一根塑料管朝小球右邊的地方沿箭頭方向用力吹氣,小球將向右運動,說明氣體壓強會因氣體流速增大而減少(選填“增大”,“減少”,“不變”),停止吹氣后,小球將繼續運動,此過程中小球的機械能減少(選填“增大”,“減少”,“不變”).

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科目:初中物理 來源:2017屆福建省九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于比熱容的說法正確的是( )

A. 比熱容跟溫度有關

B. 比熱容跟吸收或放出的熱量有關

C. 質量越大,它的比熱容越大

D. 比熱容是物質本身的屬性,與溫度、質量無關

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東省臨沂市生素質教育特長展示測評物理試卷(解析版) 題型:實驗題

小明在做“探討什么情況下磁可以生電”實驗時,連接了如圖所示的實驗裝置,PQ、MN為兩水平放置的平行金屬導線,兩導軌右側連接定值電阻R,一金屬棒垂直擱在兩導軌上,與導軌接觸良好,接觸點分別為a、b,現把該裝置放入一大小、方向均不變的磁場區域內、用力F拉動金屬棒沿導軌勻速運動時,在閉合回路可產生感應電流,當向右拉動金屬棒時,通過金屬棒的電流方向為a→b,忽略所有摩擦阻力和除R外其他電阻,則:

(1)當向左拉動金屬棒時,通過金屬棒的電流方向為___________;

(2)當向右拉動金屬棒時,金屬棒相當于電源給電阻R供電,則此時金屬棒的______(選填“a”或“b”)端相當于電源的正極。

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東省臨沂市生素質教育特長展示測評物理試卷(解析版) 題型:作圖題

(1)如甲圖所示,水平地面有一快速運動的物體,當它遇到一表面粗糙的斜坡時,由于慣性,它將繼續沿斜坡滑行一段,請在圖中畫出該物體向上滑行時的受力示意圖。____________

(2)小亮發現教室中一個開關可以同時控制兩盞額定電壓為220V的燈,并且這兩盞燈能正常發光,請你在圖中畫出正確的電路連接。___________

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.根據“探究杠桿平衡的條件”實驗要求,完成下列各題:

(1)杠桿平衡,是指杠桿靜止狀態或勻速轉動狀態.
(2)該實驗中所用的器材有鐵架臺、帶刻度的杠桿、鉤碼、彈簧夾和彈簧測力計.某同學先把杠桿的中點支在支架上,發現杠桿的右端翹起如圖1所示,他可以通過調節左端的平衡螺母向右移動,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(3)如果采用圖2-甲的方法實驗,當彈簧測力計由圖甲豎直的拉著變成圖2-乙傾斜的拉著,使杠桿在水平位置靜止時,彈簧測力計的示數將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)小明同學做了二次試驗,得到當杠桿平衡時如表中記錄的數據:
實驗序號動力F1(N)動力臂L1(cm)阻力F2(N)阻力臂L2(cm)
121264
241628
這兩組數據中,可以肯定序號2的一組數據是錯誤的,如果他的操作正確,鉤碼的重量和力臂的值也沒有錯,那么此組數據的錯誤的原因是動力臂測量錯誤.
(5)改變力和力臂的數值,實驗三次的目的是C
A、從三次試驗中選取最準確的數據;       B、三次測量取平均值,減小實驗誤差;
C、從實驗數據中得到普遍規律;           D、利用控制變量法.
(6)本實驗的實驗結論是F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究杠桿平衡條件的實驗中    
(1)小明發現杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向左調節.小明調節杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.
(2)如圖所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉時測力計的示數為3N(每個鉤碼重0.5N),當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”)
(3)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學根據這些數據能否得出探究結論?不能.理由是:一次實驗獲得的數據有偶然性,不能反映普遍規律.

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