科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省連云港市灌云縣初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
在國慶長假期間，小華同學外出旅游，發現很多加油站都有這樣的提示：“請熄火加油”、“請不要使用手機”等字樣，這是為了防止火花點燃汽油引起火災．因為常溫下汽油容易（ ）而分布在空氣中．
A．液化 B．汽化 C．凝華 D．升華
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科目：初中物理 來源：2016屆重慶一中初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題
小紅想要探究“通過導體的電流與其電阻的關系”．已知電源電壓為6V且保持不變，有三種規格滑動變阻器可供選擇：R1（60Ω，1A），R2（40Ω，1A），R3（100Ω，0.3A）．用到的定值電阻R的阻值分剮為25Ω、20Ω、10Ω、5Ω．
（1）請用筆畫線代替等線將圖甲所示的電路連接完整（要求向左移動滑片時滑動變阻器的阻值變大）．
（2）小紅先將5Ω的電阻連入電路，移動滑片，電流表的示數如圖乙所示，此時的電流值為 A．
（3）當把電路中5Ω的電阻換成10Ω的電阻時．應該將滑動變阻器的滑片向 （選填“左”或“右”）移動，直至電壓表的示數為 V時，將電流表的讀數記錄在表格中．
（4）再將其它電阻分別接入電路，重復上述操作，記錄的實驗數據如表所示，由此所得出的結論是
（5）此實驗中滑動變阻器除了可以保護電路外，還有 的作用．為完成整個實驗，應該選取滑動變阻器 （選填“R1”、“R2”或“R3”）．
（6）另一小組的同學在實驗時發現20Ω的定值電阻壞了．他們發現實驗室中有一種小燈泡標有“4V，0.2A”，于是用該燈泡替換20Ω的定值電阻，你認為這種做法是 （選填“可行”或“不可行”）的．
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
定值電阻阻值/Ω | 5 | 10 | 20 | 25 |
電流表示數/A | 0.2 | 0.1 | 0.08 |
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科目：初中物理 來源：2016屆重慶市初三期中物理卷（解析版） 題型：作圖題
看守停車庫的王師傅想設計一個電路，利用一個電源，兩個開關，綠燈以及紅燈，告知來往的車輛車庫的車位剩余情況，綠燈亮表示有車位，紅燈亮表示沒車位，請幫王師傅設計電路圖．
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科目：初中物理 來源：2016屆重慶八中初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題
小梁同學用如圖甲所示的電路來探究并聯電路中電流的關系，并連接出圖乙所示的電路（燈泡電阻不變）．
（1）如圖乙所示，如果直接閉合開關將出現 （選填“開路”或“短路”）現象，小燈泡 不會發光．
（2）請在圖乙錯誤的一根導線上打“×”，并進行正確的連接，使電流表能夠測出干路中的電流．
（3）小吳同學也按圖甲所示的電路進行連接，并將電流表接在C點，閉合開關，發現電流表指針反偏，原因是 ，改正錯誤后，用電流表分別測出A、B、C三點電流，為了防止偶然因素的影響，小吳采用下列兩種方法之一來重復實驗，方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規格不同），并完成第二次和第三次測量，數據記錄如下表：
A處的電流IA | B處的電流IB | C處的電流IC | |
第一次測量 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
第二次測量 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
第三次測量 | 0.25 | 0.30 | 0.55 |
小吳設計的表格存在不足之處是： ．
（4）對表格數據進行分析可知，后兩次實驗是采用方法 （選填“一”或“二”）進行實驗，本實驗初步得出：并聯電路干路中的電流等于 ．
（5）小吳還想進行“并聯電路電壓的關系”的探究，他先按圖丙所示電路圖連接了三個電壓表．實驗過程中，電壓表V1的示數如圖丁所示，測電壓表V的示數是 V．電路中串聯滑動變阻器有 的作用．小吳經過本次實驗 （選填“能夠”或“不能”）得出結論：并聯電路中電源電壓等于各并聯支路兩端的電壓．
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科目：初中物理 來源：2016屆重慶八中初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關串聯和并聯的說法正確的是（ ）
A．通過兩個用電器的電流相等，一定是串聯
B．兩個用電器兩端的電壓相等，一定是并聯
C．在并聯電路中，干路上的電流比任一支路電流都要大
D．馬路兩旁的路燈，晚上同時亮，早上同時滅，它們是串聯
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科目：初中物理 來源：2016屆云南省初三期中物理卷（解析版） 題型：計算題
某中學為學生供應開水，用鍋爐將200kg的水從25℃加熱到100℃，燃燒了6kg的無煙煤．水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），無煙煤的熱值是3.4×107J/kg．求：
（1）鍋爐內的水吸收的熱量是多少？
（2）無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少？
（3）此鍋爐的效率是多少？
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