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16.2008年4月6日,具有百年歷史的上海外白渡橋南段在潮水上漲時,借助駁船受到的浮力將橋慢慢頂起,并在原地轉向,由駁船經黃浦江運載到工廠進行維修(如圖所示).若外白渡橋南段裝載到駁船后,駁船排開水的體積增加了580m3,則外白渡橋南段重為5.8×106N(水的密度ρ=1.0×103kg/m3).

分析 知道外白渡橋南段裝載到駁船后駁船排開水增加的體積,根據阿基米德原理求出增加的浮力,外白渡橋南段裝載到駁船上前后,駁船始終漂浮,受到的浮力和自身的重力相等,駁船增加的浮力等于外白渡橋南段的重力,據此進行解答.

解答 解:外白渡橋南段裝載到駁船后,駁船增加的浮力:
F=ρgV=1.0×103kg/m3×10N/kg×580m3=5.8×106N,
因外白渡橋南段裝載到駁船上前后,駁船始終漂浮,
所以,外白渡橋南段的重力等于駁船增加的浮力,
即外白渡橋南段的重力G=5.8×106N.
故答案為 5.8×106

點評 本題考查了阿基米德原理和物體浮沉條件的應用,知道外白渡橋南段重即為駁船增加的浮力是關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示是小華探究“凸透鏡(f=12cm)成像規律”的實驗裝置,實驗前他將燭焰和光屏的中心調到凸透鏡的主光軸上.表是小華通過實驗記錄的幾組數據.
實驗
次數
物距
u/cm
像距
v/cm
16015
23020
324
42030

(1)在第3次實驗中,為得到清晰的像,像距應為24cm,第4次實驗時所成的像是倒立(選填“倒立”或“正立”)、放大(選填“縮小”、“等大”或“放大”)的實像.
(2)分析表中數據,你發現成倒立實像的大小與物距(選填“焦距”、“像距”或“物距”)有關.
(3)當光屏上得到一個放大的實像時,保持透鏡的位置不變,要使屏上的像變大些,應將蠟燭靠近透鏡,將光屏遠離(選填“靠近”或“遠離”)透鏡.
(4)將蠟燭稍遠離凸透鏡,光屏上的像變模糊.要再次在光屏上得到清晰的像,可采用:
①若移動光屏,則應將光屏靠近(選填“遠離”或“靠近”)凸透鏡;
②若不移動光屏,則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距合適的凹透鏡.
(5)小華測焦距f時,將凸透鏡正對太陽,在透鏡下方的白紙上呈現一光斑時,測得光斑到透鏡的距離為L,將白紙再靠近透鏡一段距離,發現白紙上又出現了相同大小的光斑,則L大于f(選填“大于”、“等于”或“小于”);小華取一發光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為L處,在透鏡另一側將白紙沿主光軸逐漸從透鏡處遠離透鏡過程中,紙上的光斑大小將D.
A.一直變大    B.一直變小     C.先變大后變小    D.先變小后變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小明在“探究凸透鏡成像規律”的實驗時:

(1)他把凸透鏡正對著太陽光,在白紙上得到一個亮點F,用直尺進行測量的情況如圖甲所示,則凸透鏡的焦距是5.2cm.
(2)蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖乙所示,其中一個明顯還需要調整高度的是光屏.
(3)小明將蠟燭稍靠近凸透鏡,光屏上的像變模糊,他采用的方法是:不移動光屏,在蠟燭和凸透鏡之間放一個焦距大小合適的凸透鏡(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”),能使光屏上的像變清晰.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.某同學做“平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進行觀察,如圖所示.在此實驗中:
(1)直尺的作用是便于比較物與像的到鏡面距離關系.
(2)實驗中用大小相同的蠟燭A和蠟燭B目的是比較像與物的大小關系.
(3)用玻璃板代替平面鏡的好處是便于確定像的位置.
(4)為便于觀察,該實驗最好在較黑暗環境中進行(選填“較明亮”或“較黑暗”),移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭A的燭焰的像(填“能”或“不能”).這說明平面鏡成的是虛像.眼睛透過玻璃板看見的“蠟燭C”實際上是光的折射所形成的虛像(選填“光的反射所形成的虛像”、“光的折射所形成的虛像”或“蠟燭C本身”).
(5)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應選擇2mm厚的玻璃板做實驗.
(6)將蠟燭逐漸遠離玻璃板,它的像不變(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示的用電器中,工作時將電能轉化為機械能的是( 。
A.
      電烙鐵
B.
      電風扇
C.
         電熨斗
D.
      電水壺

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在探究“某固體熔化時溫度與時間的關系”實驗中,實驗裝置如圖所示.
(1)試管中的固體顆粒大一點好還是小一點好?小一點好.
(2)實驗中,使燒杯中的水緩慢升溫的最終目的是使固體受熱均勻.
(3)根據正確實驗獲得的信息,畫出該固體熔化時溫度與時間的關系圖象如圖乙所示.
①從圖象中可看出,該固體是晶體(晶體/非晶體).
②從圖象中可看出,在t1時間內,單位時間內固體的溫度變化越來越。垖@個現象進行合理的解釋.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.為了探究并聯電路的電流規律,小薇設計了如圖所示的電流進行實驗.

(1)在連接電路時,開關應處于斷開狀態.
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關后,看到燈L2發光,但燈L1不發光,電流表的示數為零,電路可能存在的故障是:燈L1斷路或電流表斷路.
(3)排除故障后,她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數如圖3中甲、乙、丙所示,可讀出:I1=0.5A,I2=0.52A,I=1A.根據測量結果,在誤差允許范圍內你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是:I=I1+I2(寫出關系式即可).
(4)為了驗證結論的普遍性,小薇可以采用的方法是:換用不同規格的燈泡多次實驗(或改變電源電壓多次實驗).
(5)小敏連接了如圖2的實物連接圖,此時,電流表測的是干路(“L1”、“L2”、“干路”)的電流.若要測燈L2的電流,請你在圖2上只改動一根導線,完成電路的連接.(在需改動的導線上打“×”,再畫出重新連接后的導線).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明同學在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”時,做了如下圖甲、乙所示的實驗.

(1)由甲、乙實驗能夠得到的結論是在受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(2)若想繼續探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”,應再作圖。ㄌ睢氨被颉岸 保┧緦嶒灒玫降慕Y論是當壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(3)為了反映壓力的作用效果物理學中引入了壓強物理量.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.物理課上,張老師提出了這樣一個問題:“有一只透鏡,不知是凸透鏡還是凹透鏡,你能想出判別的方法嗎?”愛動腦筋的甲同學:“這還不簡單,直接用手摸一摸就可以了嘛!”,同桌乙同學也不甘落后:“將它放在太陽下照一照也可以判斷出來哦!”請你回答如下問題:
(1)甲同學判斷的依據是:凸透鏡中間厚,邊緣。话纪哥R中間薄,邊緣厚.
(2)乙同學判斷的依據是:凸透鏡對光線有會聚作用,凹透鏡對光線有發散的作用.

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