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【題目】探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗中,小雨用同一個斜面、同一個長木板和同一個木塊,兩個不同質量的小球,設計了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗,測量出每次實驗中木塊移動的距離,再通過比較分析,得出結論。

1)小雨是通過觀察_________來比較小球動能的大小。

2)要探究動能大小與物體質量的關系應選用____兩圖;實驗中應保證小球到達水平面時的______相同.

3)比較分析甲、丙實驗現象,可得出的結論是:_________

【答案】木塊移動的距離 甲乙 速度 質量相同時,速度越大,動能越大

【解析】

1)該實驗是通過觀察木塊被推動的距離比較小球動能的大小,從而得出結論的,這種研究問題的方法叫轉換法;

2)要研究動能大小與物體質量的關系,應控制小球到達水平面的速度相同,改變小球的質量,所以應選用甲乙兩圖;

3)對比甲、丙兩次實驗發現,小球的質量相同,小球從斜面不同的高度由靜止滑下,所以小球滑到水平面上獲得的初速度不同,比較兩圖可發現,小球滑下的高度越高,小球在水平面的初速度越大,推動木塊的距離就越長,說明對外做的功越多,小球具有的動能就越大,所以得出的結論是:物體質量相同時,速度越大,物體的動能越大。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究冰的熔化特點的實驗中,如圖所示是根據實驗數據繪制的溫度--時間關系圖象.已知冰的質量為150g[C=2.1×103J/kg℃]

1)物質在第6min具有的內能_______8min時的內能.(選填大于小于.

2)若相同時間內物質吸收的熱量相同,則BC階段物質共吸收了________J的熱量.

3)在圖所示中,AB段與CD段的傾斜程度不同,這是因為__________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示為某品牌電熱開水壺及其銘牌,原理圖如圖乙所示,其中L為加熱指示燈,額定電壓2V,額定電流10mA,R1為保護電阻,R2為電熱絲,當水燒開時溫控開關自動斷開停止加熱。求:

(1)為保證指示燈正常工作,R1的阻值多大?

(2)此電熱開水壺正常工作500s,消耗的電能是多少?(R1L消耗的電能不計)

(3)如果這段時間內,電熱開水壺恰能將1kg、20C的水燒開,則電熱開水壺的效率是多少?[c=4.2×103J/(kg·C),此時氣壓為1標準大氣壓]

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小余和小樂探究并聯電路中電流的關系,他們設計的電路如圖甲所示。

(1)在連接電路的過程中,開關應該________,目的是________

(2)在使用電流表測電流的實驗中,小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側偏轉,如圖乙所示,根據你的分析,你認為原因可能是________________

(3)在實驗過程中他們連接了如圖丙所示的電路,閉合開關后,觀察到燈L2________(選填發光不發光);通過分析電路連接情況,該電路存在的問題是:________(寫出一條即可)請在圖丙上只改動一根導線,符合L1、L2并聯,電流表A1測干路電流,A2測燈L2的電流,開關控制所有用電器______。(要求:在需要改動的導線上畫“×”,用筆將改動后的導線畫出,導線不許交叉)。

(4)他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出電流如下表:

實驗次數

A處的電流IA/A

B處的電流IB/A

C處的電流IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.22

0.24

0.46

3

0.26

0.30

0.56

通過分析,得出的結論是:并聯電路中,__________________________;在實驗中可以采用________________的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗;多次測量的目的是:________。(選填序號)

A.多次測量求平均值減小誤差 B.使結論更具普遍性

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【題目】探究“杠桿平衡條件”的實驗中:

1)實驗前,小胖同學發現杠桿右端低左端高,此時應將杠桿右端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調節,使杠桿在________位置平衡。

2)杠桿平衡后,小胖在如圖所示的B位置掛上三個鉤碼,可在A位置掛上_______個鉤碼,使杠桿在水平位置平衡。小胖不斷的改變動力或動力臂的大小,調節阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡,記錄數據如下表所示,根據表中數據可得出杠桿的平衡條件是___________________

實驗次序

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

2.0

5

1.0

10

2

2.0

10

2.0

10

3

3.0

10

2.0

15

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路,電流表的量程較大,閉合開關時,發現電流表指針幾乎沒有偏轉.某同學拿一根導線去查找電路故障,他將導線并接在bc、cd、ed兩端時電流表指針沒有發生偏轉;將導線并接在ab兩端時,發現電流表指針發生了偏轉,由此可知電路故障可能是( )

A.e點斷路 B.L1斷路 C.電流表短路 D.L2斷路

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【題目】如圖所示,電源電壓保持6V不變,電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V,定值電阻的規格為“10Ω 0.5A”,滑動變阻器的規格為“20Ω 1A”。閉合開關,為了保證電路安全,在變阻器滑片移動過程中,下列說法正確的是

A. 電路消耗總功率允許的變化范圍為1.2W~3W

B. 電流表示數允許的變化范圍為0.2A~0.5A

C. 變阻器R2接入電路的阻值允許變化范圍為2Ω~20Ω

D. 電阻R1消耗功率允許的變化范圍為0.4W~0.9W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明設計了一種停車位是否被占用的模擬提醒裝置:用指示燈L發光的亮和暗分別表示車位被占用和未被占用,車位被占用時控制開關S閉合,下列能實現此功能的電路是  

A. B. C. D.

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【題目】如圖甲是小華探究二力平衡條件時的實驗情景.

(1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調整______ 來改變拉力的大小.實驗中選擇小卡片的目的是______ (填考慮”、“不考慮)小卡片的重力.

(2)為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上,進行如下操作:______ (填擠壓”、“翻轉旋轉)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.

(3)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優于小明的實驗,其主要原因是______

A.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.減少了摩擦力對實驗結果的影響 D.小卡片容易扭轉

(4)小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態包括靜止和勻速直線運動狀態,那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實驗方案:將鉤碼直接掛在彈簧測力計下端,用彈簧測力計拉著鉤碼在______(水平方向/豎直方向/任意方向)做勻速直線運動,根據觀察到_______________ 現象,可以得出結論:物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態.

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