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4.小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關系”時,她利用如圖1所示的實驗裝置來做實驗,并記錄了相應的數據,如表:

鉤碼總重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0
指針位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8
(1)分析數據,小華可以得出的結論是:在拉力不大于3N的情況下,彈簧的伸長量跟鉤碼的拉力成正比;
(2)小華同學根據實驗數據所作的“彈簧長度與外力的變化關系”圖象,應該是圖2中的B圖(填字母)所示的圖象.

分析 從所給數據看:彈簧原長2.5cm,在拉力小于或等于3N以前,鉤碼拉力增加彈簧的伸長量也增加,且成正比;拉力達到3N以后,彈黃的伸長量與拉力便不再成正比了.

解答 解:(1)從表中數據知:鉤碼的拉力每增加0.5N,彈黃的伸長量也增加0.5cm,所以彈黃的伸長量與鉤碼的拉力是正比例關系,前提是鉤碼的拉力不能大于3N.
(2)從表中的數據知:當鉤碼的拉力是0N時,彈簧的長度是2.5cm,而A、B、C三幅圖中,只有B符合題意.
故答案為:(1)3;伸長量;(2)B.

點評 本題考查了彈簧的性質及彈簧測力的原理,結合這一知識點還考查了學生的讀圖能力,要求學生能熟練的應用彈簧的性質和彈簧測力計解決實際問題.

練習冊系列答案
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11.如圖所示是液壓汽車起重機的示意圖,液壓桿對吊臂的作用力在A點且方向可以調節,
畫出此時液壓桿作用在吊臂上的最小力F1、力臂L1及吊臂所受阻力F2

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12.在圖中,標出通電螺線管的N、S極.

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19.將一薄鋼條的下端固定,用不同大小、方向和作用點的力去推它,使其發生如圖甲、乙、丙、丁所示的形變.已知力的大小是F1=F3=F4>F2,觀察薄鋼條發生的形變:
(1)若要說明力的作用效果與力的大小有關,應選擇甲、乙兩圖進行對比;
(2)若要說明力的作用效果與力的作用點有關,應選擇甲、丁兩圖進行對比;
(3)若要說明力的作用效果與力的方向有關,應選擇甲、丙兩圖進行對比.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小雨在“探究彈簧的伸長量與受到拉力的關系”時,將彈簧懸掛在鐵架臺的支架上,刻度尺固定在彈簧一側,彈簧的軸線和刻度尺都在豎直方向上,在彈簧下端依次增加相同型號鉤碼的個數(未超過彈簧的彈性限度),待彈簧和鉤碼靜止時記錄數據如表,請你解答下列問題:
所掛鉤碼數量N(個)0123456
彈簧長度L(cm)12.5613.1113.6514.2114.7315.29
伸長量△L(cm)00.551.091.652.172.73
(1)在坐標圖中畫出彈簧的伸長量△L與所掛鉤碼個數N的關系圖象;

(2)根據如圖可知,在彈簧的彈性限度內,彈簧的伸長量與受到的拉力成正比;
(3)按照發現的規律推算,當掛6個鉤碼時,彈簧的伸長量應為3.28cm(未超過彈簧的彈性限度).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關系”時,找來幾個相同質量的鉤碼.用一彈簧做實驗,并記錄了相應的數據,如表:
鉤碼質量/g050100150200250300400
指針位置/cm23456788
(1)這項研究在實際中的應用是:制作彈簧測力計;
(2)分析數據,小華可以得出的結論是:在拉力不大于3N的情況下,彈簧的伸長跟鉤碼的拉力成正比;
(3)小華根據實驗數據所作的“彈簧伸長與外力的變化關系”圖象,應該是如圖1中B圖(填序號)所示的圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖甲所示,此實驗裝置叫液體壓強計,其用途是可以測量液體內部的壓強.小明利用上述裝置探究液體內部壓強規律,下表是小明探究過程中記錄的實驗數據:
序號液體深度
cm
橡皮膜
的方向
壓強計
左液面
mm
右液面
mm
液面高度差mm
13朝上18621428
23朝下18621428
33側面18621428
46朝下17122958
59朝下15824284
6鹽水9朝下15424692
小明對上述數據進行了分析和論證認為:
(1)比較序號為2、4、5的三組數據,可得出的結論是液體的壓強隨深度的增加增大.
(2)比較序號為1、2、3的三組數據,可得出在同一深度,液體向各個方向的壓強相等.
(3)比較序號為5、6的兩組數據,可得出的結論是不同液體的壓強還與液體的密度有關系.
(4)小明是通過觀察壓強計的液面高度差來間接反映液體內部壓強大小的.

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14.在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中,小明同學旋轉如圖所示的實驗,讓鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊木塊,請回答下列問題:
(1)小明是為了探究鐵球(選填“鐵球”或“木塊”)的動能大小.
(2)通過觀察木塊被移動的距離現象,來判斷動能的大小.
(3)實驗發現,鐵球從較高處滑落將木塊撞擊的距離更遠一些,這說明質量一定,速度越大,動能越大.

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