【題目】在“探究滑輪組機械效率”的實驗中,某實驗小組采用A、B兩種繞線方式不同的滑輪組進行實驗,如圖所示發(fā)現(xiàn)了一些實際問題.
(1)小明設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格如下表,并在將實驗操作過程中的數(shù)據(jù)填寫在表格中,請完成表格中的①的計算結(jié)果:_____.
小玲同學(xué)認為表格設(shè)計有問題,請你指出問題所在:_____;(不說明理由)
(2)圖甲B中為了測量繩子自由端的拉力F,小明同學(xué)認為應(yīng)該在彈簧測力計靜止時讀數(shù),小玲同學(xué)認為應(yīng)該在緩慢勻速提升時讀數(shù),正確的是_____(選填“小明”或“小玲”)同學(xué)的方法.
(3)實際中的機械效率_____ 1(選填“>”、“=”或“<”),而表格中1、2兩次實驗的機械效率分別為125%和100%.這是什么原因?通過觀察圖乙和丙圖,手持彈簧測力計在豎直方向時,發(fā)現(xiàn)指針的位置不同,乙圖中指針在零刻線的下方.經(jīng)過分析,找到了機械效率為125%和100%的原因是:用滑輪組A進行實驗時,彈簧測力計的示數(shù)比細繩實際的拉力要_____,用測量值計算出的總功比細繩實際拉力做的功要_____,因此測得的機械效率比實際效率要高.
(4)實驗總結(jié):在測量滑輪組機械效率的實驗中,考慮彈簧測力計對讀數(shù)的影響,測拉力時,彈簧測力計一般要豎直向_____移動;若彈簧測力計倒置時測拉力,要先將指針調(diào)至零刻線處.
【答案】 66.7% 表格中不應(yīng)該設(shè)計“機械效率的平均值” 小玲 < 小 小 上
【解析】(1)表格中的①,滑輪組的機械效率。
(2)表格中不應(yīng)該設(shè)計“機械效率的平均值”。
(3)圖甲B中為了測量繩子自由端的拉力F,小玲同學(xué)認為應(yīng)該在緩慢勻速提升時讀數(shù),此時滑輪組處于平衡狀態(tài),測得的拉力才是準確的;小明同學(xué)認為應(yīng)該在彈簧測力計靜止時讀數(shù),此時沒有測量出繩子和滑輪組間的摩擦,測出的拉力值偏小,故正確的是小玲同學(xué)的方法。
(4)根據(jù)功的原理,使用任何機械都不省功,由于額外功總是存在的,有用功總小于總功,所以實際中的機械效率<1;
表格中1、2用滑輪組A進行實驗時,由于拉力方向向下,由于彈簧測力計外殼重力的影響,彈簧測力計的指針在零刻線的下方,彈簧測力計的示數(shù)比細繩實際的拉力要小,計算出的總功比細繩實際拉力做的功要小,因此測得的機械效率比實際效率要高。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是小陽制作的多用途手電筒,AB處是可插入膠片的小插口,CD、EF是可左右伸縮的套筒,DF處裝入凸透鏡。當手電筒作照明用時,調(diào)節(jié)套筒,使燈泡燈絲處于________________位置,射出平行光線;在此基礎(chǔ)上,作幻燈機使用時,在AB處插入幻燈片,接下來應(yīng)把套筒向________(填“左”或“右”)移動,才能在前方屏幕上觀察到________(填“正立”或“倒立”)放大的實像。
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【題目】為了使在相同的時間內(nèi)傳輸更多的信息,我們應(yīng)該選擇下列哪種電磁波作為信息傳播的載體? ( )
A. 光波 B. 短波 C. 中波 D. 長波
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【題目】下列信息傳遞方式的載體是:兩人面對交談時是利用___________傳遞聲音;兩地間通過電話交談時是利用_____________傳遞聲音;家中電視機能收到國內(nèi)電視節(jié)目是利用________傳遞節(jié)目內(nèi)容.
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【題目】關(guān)于彈力的敘述中,正確的是( )
A. 只有彈簧、橡皮筋才能產(chǎn)生彈力
B. 彈力的方向總是豎直向下
C. 只有物體發(fā)生彈性形變時,才能產(chǎn)生彈力
D. 兩個物體不接觸也能產(chǎn)生彈力
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【題目】【實驗名稱】:探究杠桿平衡的條件
【實驗器材】:杠桿、支架、刻度尺、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干,彈簧測力計.
【設(shè)計并進行實驗】:
(1)實驗前將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,如圖甲所示,小敏同學(xué)趕快將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào),小紅同學(xué)認為也可以將右端的平衡螺母向_____(選填“右”或“左”)調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止;
(2)平衡后,當杠桿左側(cè)鉤碼和右側(cè)的鉤碼處于圖乙所示狀態(tài)時,整個裝置_____(選填“能”或“不能”)達到新的平衡,若杠桿兩側(cè)各取下一個鉤碼,杠桿會_____.(選填“左側(cè)下降”或“右側(cè)下降”)
(3)若在圖乙所示狀態(tài)下將左側(cè)的一個鉤碼取下,要是杠桿重新在水平位置平衡,應(yīng)將右側(cè)鉤碼_____(說出鉤碼移動的方向及格數(shù))
【實驗拓展】
(4)實驗結(jié)束后,小敏提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉,使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:_____.
(5)小紅同學(xué)想利用身邊的器材做實驗來驗證杠桿的平衡條件,她把塑料直尺放在圓柱形水杯上,如圖丁所示,使塑料直尺在水平位置平衡,然后在塑料直尺的兩端分別放上不同數(shù)量的相同硬幣,調(diào)節(jié)硬幣的位置,使塑料直尺在水平位置重新平衡,如圖戊所示,
①該同學(xué)把圖戊中的L1、L2作為力臂的大小進行計算,其錯誤的原因是_____.
②該實驗的操作上的不足是_____(只寫一條)
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【題目】關(guān)于摩擦力,下列說法正確的是( )
A. 摩擦力無益,總是有害的
B. 摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反
C. 兩個物體互相接觸時,它們之間才可能有摩擦力
D. 車輪與地面之間的摩擦是有害的,輪胎和地面都是越光滑越好
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【題目】如圖是常見的廁所自動沖水裝置原理圖,水箱內(nèi)有質(zhì)量m1=0.4 kg,體積V=3×10﹣3m3的浮筒P,另有一厚度不計,質(zhì)量m2=0.2 kg,面積S=8×10﹣3 m2的蓋板Q蓋在水箱底部的排水管上.用細線將P、Q連接,當供水管流進水箱的水使浮筒剛好完全浸沒時,蓋板Q恰好被拉開,水通過排水管流出沖洗廁所.當蓋板Q恰好被拉開的瞬間,浮筒受到的浮力為 N,此時細線對浮筒P的拉力為 N,水箱中水的深度為 m.(g取10 N/kg)
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【題目】下列說法中錯誤的是( )
A. 力是物體對物體的作用
B. 只有直接接觸的物體間才有力的作用
C. 由相距一定距離的磁鐵間有相互作用力可知,力可以離開物體而獨立存在
D. 力的作用效果是一定會使物體運動
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