如上右圖所示是A、B、C三種物質如質量m與體積V的關系圖線。由圖可知，A、B、C三種物質的密度ρA、ρB、ρC之間的大小關系是（ ）
A、ρA<ρB <ρC
B、ρA<ρB >ρC
C、ρA>ρB >ρC
D、ρA>ρB <ρC
優等生題庫系列答案科目：初中物理 來源：2016-2017學年重慶江津四中等五校八年級上學期期末考物理卷（解析版） 題型：實驗題
如圖甲所示，小麗同學在進行“探究平面鏡成像特點”的實驗時，將玻璃板豎直放在水平桌面上，再取兩段相同的蠟燭A和B豎直地放于玻璃板前后，點燃玻璃板前的蠟燭A，移動蠟燭B，直到看上去蠟燭B與蠟燭A的像完全重合。在此實驗中：
（1）如果有5 mm厚和2 mm厚的兩塊玻璃板，應選擇____mm厚的玻璃板做實驗，用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物__________的關系；Com]
（2）小麗將光屏放在蠟燭B的位置上，發現光屏上____（選填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像。
（3）如果玻璃板沒有豎直放置（如圖乙所示），在實驗過程中會出現的情況是___________．
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科目：初中物理 來源：2016-2017學年云南省騰沖市八年級上學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：填空題
一切發聲體都在 ，每秒鐘振動的次數叫 ，每秒鐘振動的次數越多則聲音的 越高，振動的幅度越大則 越大。
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科目：初中物理 來源：2016-2017學年廣東省肇慶市端州區西片區八年級上學期期末考物理卷（解析版） 題型：作圖題
在圖中，根據給出的入射光線AO畫出反射光線OB，并標出其度數。
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科目：初中物理 來源：2016-2017學年廣東省肇慶市端州區西片區八年級上學期期末考物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體 _________ 的性質制成的．可用來測沸水溫度的是______；（填“甲”或“乙”）體溫計可以離開被測物體來讀數，是因為體溫計上有個_________．
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科目：初中物理 來源：2017屆重慶市等江津區五校九年級上學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：綜合題
小楠的爸爸新買回來一個全自動豆漿機，其外形、工作電路和銘牌如圖甲所示。其中S為自動控制的單刀雙擲開關。豆漿機工作時共分為五個工作程：（1）將黃豆初碾成漿→（2）預熱→（3）將黃豆進一步碾碎→（4）煮漿→（5）斷電報警。如圖乙為將150g黃豆打成豆漿過程中豆漿機電功率隨時間變化的圖像。求：
（1）豆漿機煮漿時的工作電流是多少？（計算結果保留1位小數）
（2）將150g黃豆打成豆漿的13min過程中消耗的總電能是多少？
（3）第四個過程為煮漿過程，豆漿的質量為600g，初溫為70℃，則將豆漿加熱至沸騰（100℃）過程中豆漿機的加熱效率是多少？[已知豆漿的比熱容:c豆漿=4×103J/（kg·℃）]
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科目：初中物理 來源：2017屆重慶市等江津區五校九年級上學期期末考試物理試卷（解析版） 題型：填空題
“電熱驅蚊器”是利用了電流的______效應工作的，發熱元件是一個阻值為1．0×104Ω的電阻。當發熱元件兩端的電壓為220V時，通電100s產生的熱量為________J。
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科目：初中物理 來源：2017屆內蒙古巴彥淖爾市等校九年級上期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題
在測電阻的實驗中，實驗的器材有：干電池3節，電流表、電壓表各1個，開關2個，滑動變阻器1只，待測電阻2個，導線若干。
（1）圖甲是實驗的電路圖。小明按照電路圖連接電路時，開關應_______。
①閉合開關S后，小明發現電流表和電壓表的指針均不動。他斷開開關S，檢查線路連接無誤后，把電壓表與b點相連的那根導線改接到c點，再次閉合開關S時，發現電流表的指針仍不動，但電壓表的指針有明顯的偏轉，若電路中只有一處故障，則故障是_______。
②排除故障后，正確連接電路，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，當電壓表的示數為1．6V時，電流表的示數如圖乙所示，則電路中的電流為_______A，RX=_______。
（2）實驗時某小組同學想利用一只電流表和最大阻值為R0的滑動變阻器完成對未知電阻RY的測量。如圖所示是他們按照設計想法連接的部分實驗電路。
①請你依據下面的實驗步驟，用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整。（只添加一條導線）。
實驗步驟：
A．開關S1和S2都斷開，將變阻器的滑片P移到阻值最大處，觀察到電流表無示數；
B．保持滑片P位置不動，只閉合開關S1時，讀取電流表的示數為I1；
C．再閉合開關S2時，讀取電流表的示數為I2 （I2> I1）。
②請你用I1、I2和R0表示RY，則RY=_____。
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科目：初中物理 來源：2016-2017學年四川省自貢市八年級上學期期末模擬物理試卷（解析版） 題型：實驗題
用溫度計測量液體的溫度
（1）如圖所示，正確使用溫度計的是 ；
（2）當溫度計正確使用時測量液體的溫度，如圖所示，則此時溫度是 ．
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